魯教版六上三國(guó)鼎立-資料下載頁(yè)

【摘要】三國(guó)鼎立一、官渡之戰(zhàn)1、背景:東漢末年,黃巾起義，軍閥混戰(zhàn).2、時(shí)間：200年3、交戰(zhàn)雙方:曹操---袁紹3、經(jīng)過(guò)及結(jié)果：曹操3、4萬(wàn)人10萬(wàn)人官渡之戰(zhàn)討論：在官渡之戰(zhàn)中,曹操為什么能打

2024-12-08 08:41

川教版歷史七上三國(guó)鼎立局面的形成3-資料下載頁(yè)

【摘要】第1課三國(guó)鼎立局面的形成■從官渡之戰(zhàn)到赤壁之戰(zhàn)■魏、蜀、吳的建立■魏、蜀、吳的關(guān)系■課堂小結(jié)第課三國(guó)鼎立局面的形成第1課三國(guó)鼎立局面的形成導(dǎo)入在中國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，公元二世紀(jì)、三世紀(jì)之交是一個(gè)引人注目的時(shí)段。在這個(gè)不長(zhǎng)的時(shí)段里，涌現(xiàn)出眾多的風(fēng)云人物，發(fā)生了許多驚心動(dòng)魄的故事。十幾個(gè)世

2024-12-01 01:05

歷史教學(xué)”三國(guó)鼎立“案例分析-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：歷史教學(xué)”三國(guó)鼎立“案例分析 《三國(guó)鼎立》歷史教學(xué)案例分析 房縣城關(guān)四中丁章軍 教育的改革在全國(guó)迅速的開(kāi)展著。作為一線的教師，自己的使命感、緊迫感、責(zé)任感都在加強(qiáng)，并以此時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)自己...

2025-10-08 14:37

川教版歷史七上三國(guó)鼎立局面的形成之一-資料下載頁(yè)

【摘要】第四學(xué)習(xí)主題政權(quán)分立與民族融合第14課三國(guó)鼎立局面的形成袁紹208年荊州三國(guó)鼎立洛陽(yáng)劉備重點(diǎn)提示赤壁之戰(zhàn)1．背景：官渡之戰(zhàn)后，曹操陸續(xù)消滅了一些軍事割據(jù)勢(shì)力，基本上統(tǒng)一了北方，于是企圖一舉占領(lǐng)南方，統(tǒng)一全國(guó)。2．經(jīng)過(guò)：208年，曹操率軍大舉南下。孫權(quán)、劉備組成聯(lián)軍，

2024-11-30 07:29

16三國(guó)鼎立-資料下載頁(yè)

【摘要】七年級(jí)歷史第14課七年級(jí)歷史第14課東漢末年，的勢(shì)力逐漸膨脹，甚至不聽(tīng)朝廷的命令，成為割據(jù)一方的軍閥。他們彼此長(zhǎng)期混戰(zhàn)。七年級(jí)歷史第14課七年級(jí)歷史第14課時(shí)間地點(diǎn)交戰(zhàn)雙方目的結(jié)果官渡之戰(zhàn)公元200年割據(jù)北方的袁紹和曹操曹操

2024-11-21 06:03

岳麓版歷史九上文學(xué)和藝術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【摘要】25課文學(xué)和藝術(shù)名師導(dǎo)航知識(shí)梳理14世紀(jì)至201.（1）莎士比亞：①時(shí)代：______________時(shí)期，英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人。②文學(xué)特點(diǎn)：取材于外國(guó)或古代的故事情節(jié)，表現(xiàn)新興______________的力量。③代表作品：《威尼斯商人》《______________》《______________》等。④

2024-12-02 15:10

三國(guó)鼎立學(xué)案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《三國(guó)鼎立》學(xué)案 第18課 《三國(guó)鼎立》學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo)： 1、官渡之戰(zhàn)的歷史作用和赤壁之戰(zhàn)的歷史作用 2、曹操統(tǒng)一北方的原因和赤壁之戰(zhàn)曹操失敗的原因 3、三國(guó)鼎立局...

2025-10-08 12:16

三國(guó)鼎立教案-資料下載頁(yè)

【摘要】第一篇：《三國(guó)鼎立》教案 北師大版《歷史》（七年級(jí)上）第20課《三國(guó)鼎立》說(shuō)課稿 晉江紫峰中學(xué)王鵬程 教學(xué)目的： ⑴知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的教學(xué)，使學(xué)生們掌握曹操統(tǒng)一北方、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)...

2025-10-06 14:38

三國(guó)鼎立教學(xué)反思-資料下載頁(yè)

【摘要】《三國(guó)鼎立》教學(xué)反思 《三國(guó)鼎立》教學(xué)反思 　　曹操是一個(gè)家喻戶曉的歷史人物，本課涉及了官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，這兩次戰(zhàn)役都與曹操有關(guān)，都是中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例；同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)因...

2024-12-03 00:29

七年級(jí)歷史三國(guó)鼎立-資料下載頁(yè)

【摘要】七年級(jí)歷史第15課桃州中學(xué)郝玉春第15課七年級(jí)歷史第15課、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)建立的史實(shí)。。重點(diǎn)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)難點(diǎn)三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)習(xí)目標(biāo)七年級(jí)歷史第15課東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖袁紹匈奴劉璋劉表袁術(shù)曹操七年級(jí)歷史

2024-11-09 07:38

冀教版七上第19課三國(guó)鼎立-資料下載頁(yè)

【摘要】三國(guó)鼎立導(dǎo)入：東漢末年，經(jīng)過(guò)黃巾起義的沉重打擊，腐朽的東漢王朝趨于瓦解名存實(shí)亡。在鎮(zhèn)壓起義的過(guò)程中，一些地方官吏乘機(jī)擴(kuò)大自己的軍隊(duì)，甚至于公開(kāi)舉兵反漢，出現(xiàn)了許多割據(jù)一方的軍閥。他們?yōu)榱藬U(kuò)張自己的勢(shì)力，彼此長(zhǎng)期混戰(zhàn)。刀槍劍戟帶給人民無(wú)盡的災(zāi)難和痛苦，同時(shí)也使北方的社會(huì)生產(chǎn)遭到嚴(yán)重的破壞。提問(wèn)：“東漢末年全國(guó)出現(xiàn)了怎樣的一種局面？”人口集中的黃河中

2024-11-18 22:40

華師大版七上第15課三國(guó)鼎立-資料下載頁(yè)

【摘要】第15課三國(guó)鼎立〖內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)〗了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗1．知識(shí)識(shí)記①了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí)。②知道曹操屯田、諸葛亮治蜀，衛(wèi)溫首達(dá)夷洲等基礎(chǔ)知識(shí)。2．能力培養(yǎng)①分析曹操統(tǒng)一北方的條件。②識(shí)讀“赤壁之戰(zhàn)示意圖”，學(xué)會(huì)利用地圖講述戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)

2024-12-08 23:16

岳麓版歷史九上中古亞歐文明基礎(chǔ)訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【摘要】第4課中古亞歐文明名師導(dǎo)航知識(shí)梳理隨著奴隸制度的衰落和崩潰，封建制度得以確立和發(fā)展。亞洲的日本、阿拉伯先后進(jìn)入封建社會(huì)，西歐形成了封建等級(jí)制度。（1）背景：各種社會(huì)矛盾尖銳，一些留學(xué)中國(guó)的人想仿效中國(guó)________________的制度，實(shí)行中央集權(quán)。（2）時(shí)間：_____________

2024-11-15 01:12

岳麓版歷史九上法國(guó)大革命基礎(chǔ)訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【摘要】第11課法國(guó)大革命名師導(dǎo)航知識(shí)梳理法國(guó)大革命中頒布的《人權(quán)宣言》強(qiáng)調(diào)了人權(quán)和法治。拿破侖頒布法典，確立了資本主義社會(huì)的立法規(guī)范。（1）封建王朝統(tǒng)治下的法國(guó)是個(gè)________________國(guó)，等級(jí)森嚴(yán)。（2）資本主義________________業(yè)有了很大發(fā)展。資本主義的發(fā)展，要求沖破____

2024-12-02 15:09

岳麓版歷史九上古代科技和文化基礎(chǔ)訓(xùn)練-資料下載頁(yè)

【摘要】第7課古代科技和文化名師導(dǎo)航知識(shí)梳理古代世界各民族創(chuàng)立的科技和文化，為近代文明的興起和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。（1）象形文字：①出現(xiàn)時(shí)間：公元前__________________年左右，古代埃及人創(chuàng)造。②特點(diǎn)：用__________________表示事物或概念。（2）楔形文字：①時(shí)間：約與古埃及人發(fā)明象

2024-12-03 19:11

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