【摘要】?第2課時(shí)化學(xué)平衡常數(shù)?如何求一個(gè)可逆反應(yīng)的化學(xué)平衡常數(shù)呢???,能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。?。?、類(lèi)型和分析方法。?、生產(chǎn)和科學(xué)研究領(lǐng)域中的重要作用。?1.定義:在下,當(dāng)一個(gè)可逆反應(yīng)達(dá)到時(shí),生成物與反應(yīng)物的比值是
2025-10-31 04:33
【摘要】一、硫酸工業(yè)1.生產(chǎn)流程和原理2.化學(xué)原理在硫酸生產(chǎn)中的應(yīng)用(1)增大反應(yīng)速率的措施①升高溫度;②使用催化劑;③在沸騰爐中燃料燃燒時(shí),把原料粉碎,增大與空氣的接觸面積.(2)逆流原理的應(yīng)用沸騰爐中原料從爐頂落下,熱空氣從爐底吹入,使原料與助燃?xì)怏w充分接觸,反應(yīng)充分進(jìn)行;吸收塔中使用大量耐酸瓷環(huán)(片),98%濃硫酸從塔頂
2025-11-03 01:23
【摘要】第四單元化學(xué)農(nóng)藥的發(fā)展課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)第四單元化學(xué)農(nóng)藥的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.了解農(nóng)藥的發(fā)展在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的重大作用。課前自主學(xué)案一、化學(xué)農(nóng)藥農(nóng)藥是指可以殺滅農(nóng)作物病、蟲(chóng)、草害和鼠害等,或能
2025-11-02 08:46
【摘要】第三節(jié)化學(xué)平衡第二章化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡第一課化學(xué)平衡的建立和判斷導(dǎo)入1、什么是可逆反應(yīng)?在同一條件下,既能向正反應(yīng)方向進(jìn)行,同時(shí)又能向逆反應(yīng)方向進(jìn)行的反應(yīng),叫做可逆反應(yīng).NH3+H2ONH3·H2O注意:可逆反應(yīng)總是不能進(jìn)行到底,得到的總是反應(yīng)物
2025-11-02 08:18
【摘要】?第1講有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)(選修5)?考綱解讀?1.能根據(jù)有機(jī)化合物的元素含量、相對(duì)分子質(zhì)量確定有機(jī)化合物的分子式。?2.了解常見(jiàn)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)。了解有機(jī)物分子中的官能團(tuán),能正確地表示它們的結(jié)構(gòu)。?3.了解確定有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)的化學(xué)方法和某些物理方法。?4.了解有機(jī)化合物存在異構(gòu)現(xiàn)象,能判斷簡(jiǎn)單有機(jī)化合物的同分異構(gòu)
2025-11-03 18:44
【摘要】第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)的速率?一個(gè)化學(xué)反應(yīng)是否具有利用價(jià)值不僅決定于它是否有可能發(fā)生以及反應(yīng)進(jìn)行的程度,還決定于。?要想有效地控制化學(xué)反應(yīng),必須要了解化學(xué)反應(yīng)是怎樣進(jìn)行的,并能定量分析濃度、溫度、催化劑等反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響程度化學(xué)反應(yīng)速率的快慢?影
【摘要】第4講探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究性化學(xué)實(shí)驗(yàn)題在近幾年的高考中頻頻出現(xiàn),這類(lèi)題具有綜合性強(qiáng),開(kāi)放性強(qiáng)等特點(diǎn),能很好地考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和創(chuàng)新思維的能力,這種題的區(qū)分度高,高考中具有很好的選撥功能。探究性實(shí)驗(yàn)的基本程序可用下列流程圖表示:一、提出問(wèn)題要提出問(wèn)題,首先得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在學(xué)習(xí)新知識(shí)、實(shí)踐新方法中進(jìn)行
2025-11-07 16:34
【摘要】一、化學(xué)平衡的移動(dòng)1、概念:改變外界條件,破壞原有的平衡狀態(tài),建立起新的平衡狀態(tài)的過(guò)程。2、移動(dòng)的原因:外界條件發(fā)生變化。舊平衡條件改變v正≠v逆一段時(shí)間后新平衡3、正逆反應(yīng)速率與平衡移動(dòng)的方向:①若V正>V逆,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng)。平衡不移動(dòng)。③若V正
2025-10-31 08:30
【摘要】1.反應(yīng)條件(1)烷烴與X2(鹵素單質(zhì))發(fā)生取代反應(yīng)的條件:光照.(2)苯環(huán)與X2(鹵素單質(zhì))發(fā)生取代反應(yīng)的條件:催化劑(Fe/FeBr3).2.燃燒現(xiàn)象(1)甲烷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:淡藍(lán)色火焰.(2)乙烯燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:火焰明亮且伴有黑煙.(3)乙炔、苯在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:火焰明亮且伴有濃烈的黑煙.(4)乙炔在
2025-11-03 16:58
【摘要】?平衡膳食?一中國(guó)居民膳食結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀?(一)、食物消費(fèi)及營(yíng)養(yǎng)素?cái)z入狀況?(二)、營(yíng)養(yǎng)狀況與居民健康?平衡膳食模式?—《中國(guó)居民平衡膳食寶塔》?一、平衡膳食寶塔的說(shuō)明?二、平衡膳食寶塔的應(yīng)用?二合理營(yíng)養(yǎng)原則?—《中國(guó)
2025-11-01 06:47
【摘要】化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡專題一根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)方向進(jìn)行有關(guān)判斷勒夏特列原理指出,改變影響平衡的一個(gè)條件,平衡就向減弱這種改變的方向移
2025-11-02 08:45
【摘要】第一章化學(xué)電源第一節(jié)化學(xué)電源基本概念化學(xué)電源:又稱化學(xué)電池或電池,是將氧化-還原反應(yīng)化學(xué)能直接轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置。必須具備下述兩個(gè)必要的條件:(1)必須使化學(xué)反應(yīng)中失去電子的過(guò)程(氧化過(guò)程)和得到電子的過(guò)程(還原過(guò)程)分隔在兩個(gè)區(qū)域進(jìn)行;(2)物質(zhì)在進(jìn)行氧化還原的過(guò)程中,電子必須通過(guò)外電路?;?/span>
2025-05-12 05:11
【摘要】專題二化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡化學(xué)反應(yīng)速率定義?c?tV=單位moL/L·s或moL/L·min反應(yīng)速率只取正值,為平均值。表示反應(yīng)速率時(shí)要注明是用某物質(zhì)表示的,用不同物質(zhì)來(lái)表示同一反應(yīng)的反應(yīng)速率,其數(shù)值不一定相同,但其數(shù)值之比值應(yīng)等于化學(xué)方程式中相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)比。
【摘要】第一章認(rèn)識(shí)有機(jī)化合物歸納整理2020年1月12日星期五教學(xué)目標(biāo):小結(jié)本章內(nèi)容,使知識(shí)系統(tǒng)化。教學(xué)重點(diǎn):有機(jī)物的分類(lèi)和命名;研究有機(jī)物的一般步驟。一、有機(jī)物與人類(lèi)生存和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;二、有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象:1、定義2、產(chǎn)生同分異構(gòu)現(xiàn)象的原
【摘要】第三單元硫酸工業(yè)課堂互動(dòng)講練知能優(yōu)化訓(xùn)練課前自主學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)第三單元硫酸工業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。。,了解硫酸工業(yè)“三廢”治理的方法。課前自主學(xué)案一、接觸法制硫酸的化學(xué)原理第一步:硫磺或硫鐵礦的燃燒氧化.化學(xué)方程式為:______________
2025-11-03 18:43