小學(xué)一年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告word檔(存儲(chǔ)版)
【正文】 節(jié)教育。 2． 要深入開展教學(xué)研究活動(dòng)。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生保持良好的注意力。在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要經(jīng)常以課改理念反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)成果，要在實(shí)踐中苦練基本功，盡快提高自己的能力和素質(zhì)。 在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)，一些教師在課堂教學(xué)中，有的教師放不開，總覺得有些地方不講不行，怕學(xué)生不理解；本來(lái)提出一個(gè)問(wèn)題就完全可以讓學(xué)生有話可說(shuō)，可教師卻把它割裂成幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，一問(wèn)一答，讓學(xué)生跟著老師走，這樣一來(lái)，就大大地限制了學(xué)生自由思考的空間，學(xué)生成了被動(dòng)接受知識(shí)的容器。個(gè)別教師深究教材不夠，創(chuàng)新的意識(shí)不足，未能把教材與生活、社會(huì)、自然、活動(dòng)等相聯(lián)系，缺乏對(duì)重點(diǎn)，難點(diǎn)，以及知識(shí)結(jié)構(gòu)的宏觀把握，課堂教學(xué)顯得有些死板。課堂教學(xué)把教案看成是預(yù)設(shè)的，把過(guò)程看成是動(dòng)態(tài)的。三是能根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，注重用要求與激勵(lì)同步的方法來(lái)組織教學(xué)，如飽含贊許的評(píng)價(jià)語(yǔ)、小組爭(zhēng)星、獎(jiǎng)小紅花、對(duì)于表現(xiàn)突出的同學(xué)給予掌聲等，一系列的激勵(lì)手段，使學(xué)生整節(jié)課都很專心，精神飽滿，情緒高漲。其次，教師的傾聽意識(shí)強(qiáng)。 小學(xué)一年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告 為了解 小 學(xué) 一年級(jí)教學(xué)狀況， 經(jīng)過(guò) 一段時(shí)間 的小學(xué)生活后，其課堂學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)行為情況，包括聽、說(shuō)、讀、寫、坐立等行為情況；了解一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1