小學(xué)一年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告word檔-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào) 查 ，并近距離觀察了 90多名學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為情況。另外，課堂教學(xué)還具有以下亮點(diǎn)： 1． 師生關(guān)系民主和諧。對(duì)話情境中未發(fā)現(xiàn)教師的話語(yǔ)霸權(quán)的傾向，大多老師都能認(rèn)真地傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。一是情景的創(chuàng)設(shè)、游戲的運(yùn)用、多媒體的輔助，給課堂帶來(lái)了巨大活力，三維目標(biāo)得到較好的整合，整堂課情趣盎然、渾然一體。 3． 課堂教學(xué)體現(xiàn)了人文關(guān)懷。教師樹(shù)立了新的課程觀，把自身、學(xué)生、文本、環(huán)境都看成是課程開(kāi)發(fā)的資源，積極利用現(xiàn)有的條件開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從多種角度解決問(wèn)題，允許學(xué)生對(duì)答案有不同的理解，盡可能的給學(xué)生思維發(fā)散的空間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新的意識(shí)。在練習(xí)時(shí)，有個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)仍舊不夠規(guī)范，還時(shí)不時(shí)的發(fā)出交流或說(shuō)話的聲音，影響了練習(xí)效率和習(xí)慣培養(yǎng)。 2． 教師課堂、調(diào)控管理能力仍需提高。 3． 不能恰當(dāng)?shù)匕盐諒垞P(yáng)個(gè)性和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)系。 三、 對(duì)策與建議 一是要求教師再接再厲，繼續(xù) 努力地做好反復(fù)抓，抓反復(fù)的常規(guī)教育工作，切實(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓我們播下一種習(xí)慣，讓學(xué)生收獲一種素質(zhì)，一生受益，終身幸福。在不斷的實(shí)踐、反思中把學(xué)到的理論內(nèi)化，用起來(lái)才能得心應(yīng)手。 3． 加強(qiáng)備課管理，用心設(shè)計(jì)教學(xué)。
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