【正文】 通過(guò)對(duì)實(shí)例對(duì)應(yīng)的程序流程圖進(jìn)行分析，讓學(xué)生理解條；（二）教學(xué)目標(biāo)；[知識(shí)與技能]；能掌握條件一些語(yǔ)句的格式、作用和如何使用。通常把關(guān)系表達(dá)式或邏輯表達(dá)式的值為真時(shí)，稱(chēng)為條件滿(mǎn)足；值為假時(shí)，稱(chēng)為條件不滿(mǎn)足。編寫(xiě)程序，要求根據(jù)輸入的任意重量，計(jì)算出應(yīng)付的行李費(fèi)。（2） 在使用循環(huán)語(yǔ)句解決問(wèn)題過(guò)程中，感受計(jì)算機(jī)高效解決問(wèn)題的優(yōu)勢(shì)。 n amp。 w。如果程序編的不對(duì)，計(jì)算機(jī)運(yùn)行的時(shí)候就會(huì)出錯(cuò)或不能得到正確的結(jié)果。上面的例子中，函數(shù)圖像的表達(dá)可以通過(guò)多種方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，編程作圖是其中一種，對(duì)于二次函數(shù)的圖像本身是一個(gè)二維坐標(biāo)下的圖像，二維坐標(biāo)軸下的圖像基本元素是點(diǎn)，點(diǎn)的構(gòu)成是位置坐標(biāo)（包括縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)）和色彩。①提示用戶(hù)啟動(dòng)畫(huà)圖處理；②在畫(huà)板上先畫(huà)出笛卡兒坐標(biāo)系；③通過(guò)函數(shù)y=x^2求取Y值；④在畫(huà)板上的(x,y)坐標(biāo)上畫(huà)一個(gè)點(diǎn)；⑤；⑥重復(fù)③～⑤步，直到x的值由5變化到5為止；３、編寫(xiě)程序有了清晰的可操作的算法描述，就可以選擇一種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)程序，以實(shí)現(xiàn)算法。檢測(cè)結(jié)果當(dāng)程序能夠順利運(yùn)行以后，還需要對(duì)程序功能進(jìn)行分析檢測(cè)。想一想，如何設(shè)計(jì)另一個(gè)算法，使每一個(gè)字符串偏移值各不相同。就像生物病毒一樣，計(jì)算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。以下是常用的ASCII碼對(duì)照表（十進(jìn)制）：三、課堂抽查；請(qǐng)以下同學(xué)做好準(zhǔn)備，檢查文字錄入；練習(xí)五分鐘，之后每位同學(xué)利用一分鐘時(shí)間進(jìn)行錄入；36；抽查同學(xué)的學(xué)號(hào)：；3號(hào)、14號(hào)、22號(hào)、31號(hào)、36號(hào)、41號(hào)錄入；計(jì)算機(jī)病毒是一個(gè)程序，一段可執(zhí)行碼；四、自由發(fā)問(wèn)；教學(xué)反思：；37；三、課堂抽查請(qǐng)以下同學(xué)做好準(zhǔn)備，檢查文字錄入練習(xí)五分鐘，之后每位同學(xué)利用一分鐘時(shí)間進(jìn)行錄入。 交流：在使用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題方面，采用計(jì)算機(jī)編程的方法有何優(yōu)勢(shì)？有何局限性？探究：“xlmw$mw$q}$fsso”是經(jīng)過(guò)變換的一串字符，已知原文中每個(gè)字符的機(jī)內(nèi)碼被加上或減去同一個(gè)值（稱(chēng)為數(shù)值偏移），且這個(gè)值不超過(guò)5，你能破譯這句英文嗎？說(shuō)說(shuō)你的算法。計(jì)算機(jī)只懂得程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言所規(guī)定得語(yǔ)法規(guī)則，如果編寫(xiě)程序時(shí)違反了規(guī)則，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)出錯(cuò)，也會(huì)令程序出錯(cuò)，不能執(zhí)行下去。算法是程序編寫(xiě)的基礎(chǔ)。當(dāng)我們需要解決問(wèn)題而找不到合適的工具時(shí)，可以考慮利用某種程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言編寫(xiě)程序來(lái)解決。學(xué)習(xí)方法：講解＋練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一、 體驗(yàn)程序的運(yùn)行過(guò)程及作用請(qǐng)觀(guān)看老師演示的畫(huà)函數(shù)曲線(xiàn)程序，然后思考如下問(wèn)題：① 程序是什么？② 程序文件里面有什么？③ 程序是怎樣實(shí)現(xiàn)其功能的？④ 用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的過(guò)程是怎樣的？通過(guò)上面的演示我們知道程序可以看作是讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)某一功能的一系列計(jì)算機(jī)能夠識(shí)別的語(yǔ)句。Private Sub Form_Click()Dim n, s, m As StringDim h, w, i, ii, hh As Singlehh = 0ii = InputBox(請(qǐng)輸入統(tǒng)計(jì)的人數(shù), 輸入統(tǒng)計(jì)人數(shù))i = iin = InputBox(輸入姓名, 輸入數(shù)據(jù))s = InputBox(輸入性別, 輸入數(shù)據(jù))h = InputBox(請(qǐng)輸入身高數(shù)據(jù)（單位：厘米）, 輸入數(shù)據(jù))If s = 男 Thenw = (h 80) * Elsew = (h 70) * End IfPrint n。調(diào)試運(yùn)行下面的一段代碼表1 對(duì)象屬性設(shè)置程序代碼設(shè)計(jì)：39。[過(guò)程與方法]（1）（2）（3） 能借助流程圖分析程序，理解循環(huán)語(yǔ)句的基本格式 能掌握使用監(jiān)視窗口運(yùn)行調(diào)試程序的方法 能通過(guò)使用監(jiān)視窗口，觀(guān)察語(yǔ)句運(yùn)行情況，加深對(duì)循環(huán)語(yǔ)句執(zhí)行過(guò)程的理解。ElseIf結(jié)構(gòu)的執(zhí)行過(guò)程如圖所示。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（三） 教學(xué)過(guò)程一、IF語(yǔ)句If 條件 Then語(yǔ)句語(yǔ)句???End If與C語(yǔ)言不同，VB的條件語(yǔ)句更符合英語(yǔ)的語(yǔ)法，如果Then后面所跟的語(yǔ)句只有一條，可以寫(xiě)成： If 條件 Then 語(yǔ)句而不用End If。a 疑問(wèn)? 程序中英文字符的大寫(xiě)和小寫(xiě)代表同一個(gè)含義嗎？ 大寫(xiě)小寫(xiě)一樣含義， 如 a 和 A? 程序中雙引號(hào)、逗號(hào)使用中文狀態(tài)和英文狀態(tài)輸入，都能執(zhí)行嗎？ 程序中雙引號(hào)、逗號(hào)應(yīng)使用英文狀態(tài) 體驗(yàn)簡(jiǎn)單程序的編寫(xiě)（p66）任務(wù)：試用VB編寫(xiě)程序?qū)崿F(xiàn)下列功能：屏幕輸入某同學(xué)的身高，程序自動(dòng)計(jì)算并輸出該身高的標(biāo)準(zhǔn)體重。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) （三） 教學(xué)過(guò)程提出問(wèn)題計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。教學(xué)反思：第三章 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)程序 第一節(jié) 初識(shí)計(jì)算機(jī)程序（一） 教學(xué)內(nèi)容本節(jié)首先讓學(xué)生閱讀并嘗試?yán)斫庖欢魏?jiǎn)單代碼，讓學(xué)生理解可以根據(jù)應(yīng)用的需要，選擇某種語(yǔ)言編寫(xiě)程序，就可以指揮計(jì)算機(jī)工作。而網(wǎng)站發(fā)布之后，還要不斷對(duì)它進(jìn)行維護(hù)更新，使它魅力更持久。觀(guān)看實(shí)例。htmlheadmeta equiv=ContentType content=text/html。隨著Frontpage等網(wǎng)頁(yè)編輯工具的出現(xiàn)，使用戶(hù)可以通過(guò)圖形界面直接設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，而相應(yīng)的HTML代碼則由網(wǎng)頁(yè)編輯工具在幕后自動(dòng)產(chǎn)生。對(duì)于某些不常見(jiàn)到的表單域如何進(jìn)行屬性設(shè)置，可以在小組內(nèi)討論或請(qǐng)教老師。制作表單網(wǎng)頁(yè)一般需要兩個(gè)步驟：⑴制作收集用戶(hù)信息的表單頁(yè) ⑵保存處理收集到的用戶(hù)信息知識(shí)點(diǎn)一 設(shè)計(jì)班級(jí)通訊錄引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，確定班級(jí)通訊錄中需要收集的信息，以及對(duì)這些信息有哪些特殊要求，如長(zhǎng)度限制等。 ⑵歸納超鏈接的種類(lèi)和實(shí)現(xiàn)功能，填寫(xiě)教材表24⑶同學(xué)可以通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)老師提供的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)更多網(wǎng)頁(yè)制作技巧，使網(wǎng)站更豐富。對(duì)于前者，操作比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以通過(guò)閱讀教材學(xué)習(xí)。 懂得制作縮略圖懂得設(shè)置書(shū)簽、文件鏈接和外網(wǎng)站鏈接的操作。知識(shí)點(diǎn)二 建立站點(diǎn)參考圖所示的班級(jí)網(wǎng)站范例，在計(jì)算機(jī)硬盤(pán)的某個(gè)位置建立一個(gè)文件夾，然后在這個(gè)文件夾中存放有關(guān)的網(wǎng)站文件。 明確功能定位思考：為什么建網(wǎng)站、要建一個(gè)什么樣的網(wǎng)站說(shuō)出自己的網(wǎng)站定位：面向誰(shuí)，有什么作用 設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)（1） 選擇內(nèi)容（2） 設(shè)計(jì)欄目實(shí)踐小組討論，定出本班網(wǎng)站的功能定位及內(nèi)容結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)要寫(xiě)出各欄目的主要內(nèi)容及網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。一臺(tái)服務(wù)器上可以安裝多個(gè)站點(diǎn)；探詢(xún)建網(wǎng)站方案（p13）；?在自己的計(jì)算機(jī)上安裝IIS建立網(wǎng)站，申請(qǐng)購(gòu)買(mǎi)具；?主機(jī)托管、租用虛擬網(wǎng)站，申請(qǐng)免費(fèi)空間；選擇網(wǎng)頁(yè)制作工具（p13）；?使用超文本標(biāo)記語(yǔ)言（html），使用記事本編輯；實(shí)踐；打開(kāi)FrontPage嘗試輸入文字，插入圖片等，；教學(xué)反思；第二章動(dòng)手創(chuàng)建自己的網(wǎng)站；第一節(jié)籌劃班級(jí)網(wǎng)站；（一）教學(xué)內(nèi)容；本課介紹一臺(tái)服務(wù)器上可以安裝多個(gè)站點(diǎn)。URL—— Uniform Resource Locator ，統(tǒng)一資料定位器 （p10）(p9URL的格式組成： （p10）協(xié)議名：//IP地址或主機(jī)域名/路徑/文件名探究2知識(shí)點(diǎn)二 (p10)協(xié)議名對(duì)應(yīng)于服務(wù)類(lèi)型：? 是超文本傳輸協(xié)議，對(duì)應(yīng)web服務(wù)器? ftp是文件傳輸協(xié)議，對(duì)應(yīng)FTP服務(wù)器協(xié)議名后面跟間隔符 ://知識(shí)點(diǎn)三(p10)? IP地址與主機(jī)域名是我們要訪(fǎng)問(wèn)資源所在的服務(wù)器標(biāo)識(shí)，因特網(wǎng)上的計(jì)算機(jī)的IP地址與域名是不允許有重復(fù)的。建立“ADSL連接”后，對(duì)其屬性進(jìn)行“Internet連接共享”設(shè)置。（三） 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（四） 教學(xué)過(guò)程問(wèn)題的出現(xiàn)李鳴家裝了ADSL,可是有三臺(tái)電腦都要上網(wǎng),還要共同使用一臺(tái)打印機(jī)。養(yǎng)成將學(xué)到的信息知識(shí)運(yùn)用到日常生活的意識(shí)。文件夾共享、光驅(qū)共享、打印機(jī)共享……5. 設(shè)置共享Internet一臺(tái)計(jì)算機(jī)上接上兩塊網(wǎng)卡，其中一塊接到集線(xiàn)器或交換機(jī)，另一塊接到ADSL MODEM上。實(shí)踐請(qǐng)依次在IE地址欄中輸入下列網(wǎng)址： （ｐ9）探究1上述三個(gè)網(wǎng)址都是到同一個(gè)頁(yè)面，怎么回事？因特網(wǎng)上提供信息的服務(wù)器數(shù)以萬(wàn)計(jì)，輸入正確的網(wǎng)址就能訪(fǎng)問(wèn)到相應(yīng)的網(wǎng)站。該文件夾及其子文件夾可以接受網(wǎng)絡(luò)中的其他計(jì)算機(jī)的訪(fǎng)問(wèn)，這個(gè)文件夾就是一個(gè)web網(wǎng)站了。請(qǐng)大家觀(guān)摩一個(gè)其它學(xué)校學(xué)生制作的班級(jí)網(wǎng)站知識(shí)點(diǎn)一籌劃網(wǎng)站一般需要經(jīng)歷如下過(guò)程 觀(guān)摩網(wǎng)站很多同學(xué)在開(kāi)始建網(wǎng)站時(shí)，常常有各種各樣的設(shè)想，建站前最好先觀(guān)摩一下好的網(wǎng)站，吸取其精華，再來(lái)籌劃自己的網(wǎng)站。方法二：每一欄目的文件集中在一個(gè)文件夾中 素材和正式文件分開(kāi)存放建立一個(gè)單獨(dú)的“素材”文件夾存放、管理所有收集到的備用素材，把處理好的素材放到網(wǎng)站相應(yīng)的文件夾中。教學(xué)反思：第四節(jié) 制作欄目網(wǎng)頁(yè)（一） 教學(xué)內(nèi)容使用模板制作欄目網(wǎng)頁(yè)、制作縮略圖、設(shè)置超級(jí)鏈接（二） 教學(xué)目標(biāo)[知識(shí)性目標(biāo)] 了解網(wǎng)頁(yè)模板的作用學(xué)會(huì)把首頁(yè)制作成模板并應(yīng)用在欄目網(wǎng)頁(yè)的操作。那么怎樣快速