【正文】 ，把兩個(gè)字合成一個(gè)字。 ，看清偏旁和筆畫。 “么”共有______筆，第2筆是________。 。（教師） 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 一、檢查復(fù)習(xí)。 什么 一雙 二、品讀課文。 （2）開火車，來介紹。 ，同學(xué)評(píng)一評(píng)，誰介紹得好。nɡ 趙 zhānɡ 官 zhamp。 ，先在小組里合作準(zhǔn)備和表演，然后在全班表演。 《弟子規(guī)》，你的感受是什么？ _________________________ _________________________ 五、總結(jié)全文。 師：什么李？ 生：木子李。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 誦讀《姓氏歌》，了解中國(guó)人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文化的情感。 ，哪一桌回答得最好，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。 姓（xamp。） 張（zhānzhāng） 孫（sūnsuēn） 官（guāngān） 錢（qiamp。指名讀課文。 方：fāng，第三畫是“橫折鉤”。姓氏文化這一說法比較久遠(yuǎn)，學(xué)生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學(xué)生學(xué)起來相對(duì)比較容易，再輔以簡(jiǎn)單易記的姓氏分解歌謠，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也要活躍得多。下面一起來欣賞各位語文老師親自編制的《姓氏歌》精彩教學(xué)設(shè)計(jì)吧《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)文章大全列表2017部編新版人教版小學(xué)語文第二冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)部編新版人教版小學(xué)語文第二冊(cè)《姓氏歌》教案人教版部編新版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》導(dǎo)學(xué)案部編人教版一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄片段2017年部編新版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》說課設(shè)計(jì)部編新版人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》說課稿部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》優(yōu)秀教案2017新版部編人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)（表格版）新版部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教案部編新版人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì) 《2017年部編新版人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)《姓氏歌》教學(xué)設(shè)計(jì)大全》 【姓氏歌教案】新版部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教案 新版部編人教版小學(xué)一年級(jí)語文下冊(cè)《姓氏歌》教案教學(xué)目標(biāo) 能正確認(rèn)讀12個(gè)生字，正確認(rèn)讀新詞語，會(huì)寫7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng) 一、導(dǎo)入新課 問：誰會(huì)背誦《百家姓》？ 談話：你姓什么？請(qǐng)你寫一寫。 三、再讀課文 指名逐句朗讀，要求：讀通順。組詞，造句。 問：你發(fā)現(xiàn)什么？仿照例子說話。 寫字指導(dǎo)。 熟讀成誦。 二、練習(xí)說話 朗讀課文前兩行：你姓什么？我姓李。并再舉幾個(gè)例子。 辨析：王、玉、主。 能正確、通順地朗讀課文，背誦課文。課后練習(xí)中還提到了以組詞來介紹姓氏的方法。然后跟同學(xué)講一講。全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。 （我姓李，木子李。shamp。radic。（板書課題）《百家姓》。 、流利地朗讀課文并背誦課文。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 本節(jié)課我通過多媒體將無聲的語言轉(zhuǎn)化為聲情并茂的有聲語言，讓學(xué)生在游戲和視頻中，了解了中國(guó)的姓氏文化，從而真正體會(huì)到了祖國(guó)傳統(tǒng)文化的精彩。 ：班里的同學(xué)有哪些姓。 ，組織學(xué)生姓氏歌朗讀表演。 xamp。 ，小組合作解決問題。 補(bǔ)充：司馬 公孫 皇甫等等 （1）介紹前，老師先要提出要求。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 了解傳統(tǒng)姓氏文化中的復(fù)姓。 ，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。 姓 什 么 雙 。 。 shamp。radic。 。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)） 你姓什么？我姓李。 ？ ___________________________ ___________________________ ： ____ ____ _____ 二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。我國(guó)的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？ 學(xué)生討論交流。（學(xué)生） 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) “姓、氏、趙、錢”等12個(gè)生字，會(huì)寫“姓”“什”等7個(gè)生字。 ，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。 （1）出示生字，學(xué)生自讀————小組合作讀————小老師帶讀————開火車讀 （2）同桌合作，選擇喜歡的生字說說自己怎么記住它 （3）在學(xué)生說識(shí)字法是，重點(diǎn)點(diǎn)出走字旁和金字旁（金與錢有關(guān)），所以錢是金字旁，接著再拓展相關(guān)偏旁的字。 過程與方法目標(biāo)： 、開火車等方式多形式反復(fù)認(rèn)讀生字寶寶。 二、朗讀感知，學(xué)習(xí)生字 ，整體感知 （1）出示課文，師范讀，生聽讀，并標(biāo)出小節(jié) （2）組織學(xué)生自讀課文并圈出生字多讀幾遍 開展闖關(guān)游戲，識(shí)記字詞 ①字詞大闖關(guān) 師：圖圖要帶大家到生字王國(guó)里闖關(guān)了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：自讀生字————小老師帶讀————選擇喜歡的字帶大家讀————開火車讀生字 師：同學(xué)們真棒，但是這一關(guān)可不是那么容易闖的，你看，詞語寶寶也來湊熱鬧了，請(qǐng)你和同桌一起讀一讀 生：同桌共讀詞語————雙人火車 師：小火車開得可真溜，圖圖為了鼓勵(lì)大家，特地給我們準(zhǔn)備了很多漂亮的花燈，看誰搶得快（老師拍講臺(tái)，生聽到響聲后舉手，舉手快的讀詞語拿花燈） 生：舉手讀詞語 （設(shè)計(jì)意圖：從字到詞，結(jié)合游戲，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣） 三、合作朗讀，學(xué)習(xí)文段一 師：恭喜大家順利闖過第一關(guān)，句子對(duì)答賽又來了，快點(diǎn)來參加吧！ （1）第一局：師生對(duì)答賽 組織學(xué)生自讀————師生分顏色對(duì)讀句子 （2）第二局：學(xué)生對(duì)答賽 組織學(xué)生自讀————男女對(duì)讀————分組對(duì)讀————同桌對(duì)讀