大班排圖講述小新和小鳥修改稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 列的圖片順序是不是合理？然后，講講這個(gè)有趣的故事。延伸活動(dòng)：１、 繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中排序，編講故事。圖片中畫面人物形象直觀可見，活動(dòng)中教師將敏銳捕捉幼兒有價(jià)值的講述內(nèi)容，給予分享，如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯（戀戀不舍、垂頭喪氣），講述內(nèi)容比較豐富，角色對(duì)話比較生動(dòng)，情節(jié)構(gòu)思有創(chuàng)造性等，并依據(jù)幼兒講述的實(shí)際情況及時(shí)點(diǎn)評(píng)，幫助幼兒獲得排圖講述的基本經(jīng)驗(yàn)和策略?；顒?dòng)過程：一、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、理解畫面之間的關(guān)系，合理排序。教師進(jìn)行示范性講述。講述時(shí)加上對(duì)話，而且要有感情。延伸活動(dòng)：３、 繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)中排序，編講故事。師幼針對(duì)幼兒故事情節(jié)的合理性、詞匯使用是否恰當(dāng)、講述是否連貫、語氣語調(diào)是否生動(dòng)等再次進(jìn)行評(píng)價(jià)。講出來的故事要講得合情合理。教師結(jié)合幼兒講述情況，邊講述邊討論，引導(dǎo)幼兒深入細(xì)致觀察畫面，了解排列的合理性，豐富詞匯、拓展幼兒講述內(nèi)容、分享幼兒講述經(jīng)驗(yàn)，提升其講述水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解小鳥與人們生活的關(guān)系。因此教師將首先給予充分觀察、理解每一幅圖片的機(jī)會(huì)，允許幼兒在嘗試錯(cuò)誤中不斷調(diào)整，逐步形成合理的故事情節(jié)，為幼兒提供展開想象，自由排序，自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。３、請(qǐng)２－３名幼兒在集體面前分享自己講述的故事。（視情況）三、 請(qǐng)幼兒自由操作圖片，合理排序，完整、連貫講述自己排列的圖片故事內(nèi)容。” 二、 引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，運(yùn)用連貫的語言完整排列出來的故事情節(jié)。有使用小夾子的經(jīng)驗(yàn)。故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小新放飛小鳥理解起來比較困難，需要引導(dǎo)幼兒扮演小新和小鳥豐富角色對(duì)話，表達(dá)清楚放飛小鳥的原因，使幼兒的講述更加豐富、生動(dòng)。反映這些故事情節(jié)的五幅畫面間的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，具有一定的邏輯性，又有
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