紫藤蘿瀑布教案修改稿(存儲版)
【正文】 花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 ”一句，這是全文的主旨。情從景出，議從景來，才是好文章。你還知道哪些？搜集一些吟詠花木的詩句，說說它們的象征意義，與同學交流。 寫景狀物是抒情言志的基礎，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情。 ② 文中那句話體現出作者對此事的看法？（那時的說法是，化和生活腐化有什么必然的聯系） ③ 結合背景說說“那時的說法 ” 的含義。） “ 我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。那么，作者看到的是怎樣一樹紫藤蘿花呢？ ① 學 生再次默讀課文，感知思悟。 今天，我們 要 學習 的詠物抒情 散文《紫藤蘿瀑布》 所寫的就是當代女作家宗璞在看到一樹花后 ， 對生活、對生命的看法發(fā)生了改變的故事！ 那么文中所寫的是怎樣一樹 紫藤蘿花 呢？她是在什么時候看到花的？她 對生活、對生命的看法有了怎樣的改變呢？ 現在讓我們一起走進課文。 了解作者及寫作背景 。 在品味語句中 認識作者詠物的目的在于抒發(fā)自己的情懷， 感知體會詠物抒情的寫法，并進行相關的寫作練習。 教學設想： 教學中要引導學生抓住紫藤蘿花的特點，進而認識作者凝視花時產生的感覺、引發(fā)的回憶 ，在今昔對比中認識作者 對生活 的 思悟 與 感受，從而引發(fā)學生對生活的認識與思考，懂得珍愛生命 、 積極生活 ，實現自己的人生價值 。 課前預習 ： 學會生字詞，熟讀課文
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