【正文】 一樹 的紫藤蘿花，像一條瀑布。要引導(dǎo)讓學(xué)生明白領(lǐng)悟作者對生活的認(rèn)識與看法：生活中的不幸只是暫時(shí)的，而生命才是永久的。 六、 作業(yè)： 生字：泛、謝、虬； 給下列 詞語 注音、釋義并造句 ： 終極、迸濺、繁密、佇立、凝望、伶仃、稀零、忍俊不禁、仙露瓊漿、蜂圍蝶陣、盤虬臥龍 ； 人們往往賦予花木以某種象征意義，比如“荷花”象征清白，“菊花”象征高潔，“ 松樹”代表堅(jiān)貞?！? （ 2） 這一樹繁盛的紫藤蘿花還引出作者怎樣的回憶？ ① 作者回憶起了十幾年前 家門外一大株紫藤蘿花 的“ 稀落 —— 不開花 ——花架被拆”，想到“這里再也看不見藤蘿花了”。 讀完課文我們發(fā)現(xiàn)，是一樹花讓作者的“悲痛和焦慮”化為了“寧靜和喜悅”。 課前預(yù)習(xí) ： 學(xué)會生字詞，熟讀課文。 在品味語句中 認(rèn)識作者詠物的目的在于抒發(fā)自己的情懷， 感知體會詠物抒情的寫法，并進(jìn)行相關(guān)的寫作練習(xí)。 今天，我們 要 學(xué)習(xí) 的詠物抒情 散文《紫藤蘿瀑布》 所寫的就是當(dāng)代女作家宗璞在看到一樹花后 ， 對生活、對生命的看法發(fā)生了改變的故事！ 那么文中所寫的是怎樣一樹 紫藤蘿花 呢？她是在什么時(shí)候看到花的？她 對生活、對生命的看法有了怎樣的改變呢？ 現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)課文。） “ 我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。 寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，首先要把景物寫好，