大班排圖講述小新和小鳥修改稿(已修改)
2025-08-16 14:42 本頁面
【正文】 大班排圖講述：小新和小鳥（2）教材分析：《小新和小鳥》中的圖片是以小新和小鳥之間發(fā)生的事情為線索，講述了小新讓媽媽買鳥，小伙伴圍著看鳥，放飛小鳥的故事情節(jié)。反映這些故事情節(jié)的五幅畫面間的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，具有一定的邏輯性，又有相對的獨(dú)立性，因此，幼兒可以任意重組，創(chuàng)編出不同主題、不同內(nèi)容的故事，為每名幼兒提供了充分想象、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性表達(dá)的機(jī)會。大班幼兒雖然具有一定的觀察、講述能力和初步的邏輯思維水平，但是由于圖片的數(shù)量較多，故事情節(jié)比較復(fù)雜，所以需要循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒合理排列圖片，創(chuàng)造性講述故事的內(nèi)容。因此活動中教師將首先給于充分觀察、理解每一幅畫面的內(nèi)容的機(jī)會，允許幼兒在嘗試錯誤中不斷調(diào)整，逐步形成合理的故事情節(jié)，為幼兒提供展開想象，自由排序，自主講述的機(jī)會。在此基礎(chǔ)上，通過教師示范、師幼共同討論的過程中學(xué)習(xí)排序和講述的方法，支持幼兒遷移、提升講述經(jīng)驗(yàn)。圖片中小新的心理活動豐富而富有變化，動態(tài)生動，可依據(jù)幼兒講述的實(shí)際情況敏銳捕捉，豐富詞匯，如“戀戀不舍、提、托”等。故事情節(jié)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)——小新放飛小鳥理解起來比較困難，需要引導(dǎo)幼兒扮演小新和小鳥豐富角色對話，表達(dá)清楚放飛小鳥的原因，使幼兒的講述更加豐富、生動?；顒幽繕?biāo)：１、能細(xì)致觀察畫面，理解畫面之間的因果關(guān)系，對圖片進(jìn)行合理排序。能運(yùn)用連貫的語言和恰當(dāng)?shù)脑~匯完整講述自己排圖的故事情節(jié)。３、體驗(yàn)自由創(chuàng)編故事的樂趣。活動重點(diǎn)：能在觀察畫面的基礎(chǔ)上，運(yùn)用連貫的語言和恰當(dāng)?shù)脑~匯完整講述自己排圖的故事情節(jié)?；顒与y點(diǎn)：理解畫面之間的因果關(guān)系，對圖片進(jìn)行合理排序，使故事情節(jié)合乎邏輯?；顒訙?zhǔn)備：幼兒了解小鳥與人們生活的關(guān)系。教師準(zhǔn)備三套大圖片，幼兒人手一套小圖
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