qrkaaa心理學(xué)(存儲(chǔ)版)
【正文】 都是人們想回避的，而人們只能回避其中一種目標(biāo)時(shí)所產(chǎn)生的內(nèi)心沖突。如果沒(méi)有這個(gè)前提，就不能發(fā)展相應(yīng)的能力。非智力因素勤奮是一切活動(dòng)中取得成就的一個(gè)根本的因素。巴甫洛夫曾經(jīng)指出，性格的 生理基礎(chǔ)是神經(jīng)類型特性和生活環(huán)境影響的“合金“。學(xué)校。有的心理學(xué)家認(rèn)為，長(zhǎng)子往往具有孤獨(dú)、倔強(qiáng)等性格特征，次子往往具有反抗、嫉妒等性格特征，末子往往具有依賴、爽直等性格特征。具體說(shuō)來(lái)。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高爾基的聰明才智也是在社會(huì)實(shí)踐中形成的，他很自豪的把社會(huì)實(shí)踐命名為“我的大學(xué)”。3． 請(qǐng)您結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)動(dòng)绊懩芰π纬傻闹饕獥l件和因素。（二）執(zhí)行決定階段：（1）內(nèi)部困難，包括：其他動(dòng)機(jī)的干擾、其他目的的誘惑；行動(dòng)方法不周密或有錯(cuò)誤和自身原因；（2）外部困難（2）舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)沖突的類型?！靶判?、勤奮和毅力”。如盒子是裝東西的，筆是寫字的等等。三、定勢(shì)、功能固著的作用。有以下幾種通用的解決問(wèn)題的策略。作為未來(lái)的人民教師，您應(yīng)該掌握關(guān)于解決問(wèn)題方面的基本知識(shí)，以便在未來(lái)的教育教學(xué)工作中指導(dǎo)學(xué)生解決各種問(wèn)題，培養(yǎng)他們良好的思維能力。這是什么道理？答：動(dòng)機(jī)和情緒對(duì)問(wèn)題解決的作用?！边@位老師的上述評(píng)價(jià)反映了三位同學(xué)哪些方面的差異？為什么？ （1）梁鵬園同學(xué)活潑好動(dòng)、適應(yīng)力強(qiáng)，興趣易轉(zhuǎn)移，屬于多血質(zhì)的氣質(zhì)類型；（2）高燕嶺同學(xué)反應(yīng)迅速、行為敏捷，精力旺盛，急躁易怒，屬于膽汁質(zhì)的氣質(zhì)類型；（3）劉雷陽(yáng)同學(xué)反應(yīng)遲緩，做事穩(wěn)重，安靜沉穩(wěn)，可塑性差，屬于粘液質(zhì)的氣質(zhì)類型?！标慀檲@同學(xué)的說(shuō)法正確嗎？為什么？答：正確。7． 引起無(wú)意注意產(chǎn)生的原因是什么？ 答：引起無(wú)意注意的原因主要概括為兩大類：第一， 刺激物的特點(diǎn)。（2）培養(yǎng)廣泛而穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。5． 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力？答：①保護(hù)好奇心，激發(fā)求知欲 ②提倡發(fā)散思維并與集中思維相結(jié)合③鼓勵(lì)直覺(jué)思維和培養(yǎng)邏輯思維④善于發(fā)現(xiàn)和正確對(duì)待創(chuàng)造型的學(xué)生⑤發(fā)展學(xué)生的想象力⑥改革應(yīng)試教育體制，大力發(fā)展創(chuàng)造性思維⑦敢于挑戰(zhàn)權(quán)威6． 教師應(yīng)如何運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)？答： 在運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)時(shí)，要注意到以下幾點(diǎn)：（1）提出明確的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。青少年的自我調(diào)節(jié)機(jī)制及其表現(xiàn)形式：（1） 調(diào)整心態(tài)，包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，一是什么：確定自我心理的困擾，二是為什么：尋找導(dǎo)致困擾的原因，三是怎么辦：四是怎么樣 （2）調(diào)節(jié)情緒（3）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，“吃一塹，長(zhǎng)一智”。教學(xué)內(nèi)容必須具有新穎性、生動(dòng)性，如果學(xué)習(xí)內(nèi)容是司空見(jiàn)慣早已熟悉的東西，學(xué)生會(huì)感到索然無(wú)味，會(huì)降低學(xué)習(xí)興趣的，生動(dòng)的教學(xué)有利于激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，教師還需運(yùn)用豐富的情感的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。A、獨(dú)立性 B、果斷性 C、堅(jiān)定性 D、自制性17．“智力三維結(jié)構(gòu)理論”的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（ D ）。A、有意注意 B、無(wú)意注意 C、無(wú)意后注意 D、有意后注意9．人們?cè)谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用的“脾氣”、“秉性”、“性情”，其實(shí)就是（C ）。A、華生 B、弗洛伊德 C、馮特 D、馬斯洛2．剛吃過(guò)甜的東西之后再吃蘋果，會(huì)感到蘋果比較酸，這是（ B ）。11 觀察法：是在自然條件下有目的、有計(jì)劃地通過(guò)被試者的外部表現(xiàn)（如言語(yǔ)、表情和行為等）去了解其心理的方法。2．定勢(shì)：也叫心向，是指?jìng)€(gè)體先前心理活動(dòng)形成的準(zhǔn)備狀態(tài)。18．沒(méi)有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意是無(wú)意注意。10．意志行動(dòng)過(guò)程可分為 采取決定階段和執(zhí)行決定兩個(gè)階段。一、填空題1．心理學(xué)研究的基本方法有：觀察法、問(wèn)卷法、調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法2．心理是腦的機(jī)能，是 客觀現(xiàn)實(shí) 的反映。9．個(gè)體自覺(jué)地確定目的，調(diào)節(jié)、支配自己的行動(dòng)，克服困難以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過(guò)程，稱為意志。 17．根據(jù)語(yǔ)言的描述或圖樣示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的心理過(guò)程，叫再造想象 。 二、名詞解釋 1．心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，也可以說(shuō)是研究心理現(xiàn)象的事實(shí)、機(jī)制、規(guī)律和本性的科學(xué)。10．性格：是指一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式。 三、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共計(jì)10分）：1．心理學(xué)是在1879年誕生的，創(chuàng)始人是（ C ）。A、接近—接近 B、回避—回避 C、接近—回避 D、多重接近—回避8．服從于一定的目的、需要做出意志努力的注意是（ A ）。A、激情 B、應(yīng)激 C、同感 D、心境16．“鍥而不舍，堅(jiān)韌不拔”屬于
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1