16、黃山奇松(存儲(chǔ)版)
【正文】 別是迎客松、陪客松與送客松。）正因?yàn)檫@樣，所以人們把它稱(chēng)為了迎客松。）12．同學(xué)們，老師這兒有三幅名松的照片，你能結(jié)合課文內(nèi)容把他們區(qū)分開(kāi)來(lái)嗎？（出示三幅圖片）13．指導(dǎo)有感情地讀。難怪旅行家徐霞客會(huì)感慨到：“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。，根據(jù)想象在補(bǔ)充一些。屹立——（ ） 秀美——（ ）“千姿百態(tài)”寫(xiě)四字詞語(yǔ)。（或、有的）還從哪里可以看出？（省略號(hào)）發(fā)揮你的想象，黃山奇松除了如黑虎，似孔雀，還會(huì)像什么？（自由發(fā)言）4．正是有了奇松的裝點(diǎn)，才使得黃山更加神奇，更加秀美。（出示不同之處）11．要想把描寫(xiě)送客松的句子讀好，除了要讀出它的特點(diǎn)以外，還得把送客松與游客依依惜別的樣子讀出來(lái)。7．出示寫(xiě)“迎客松”的句子。二、激趣學(xué)文，感受奇松。教學(xué)重難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，并在讀中感悟黃山松的奇與美是本課教學(xué)的重點(diǎn)：而在理解課文的過(guò)程中幫助學(xué)生體會(huì)黃山之松的“奇、美”的特點(diǎn)，則是教學(xué)的難點(diǎn)所在。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：，說(shuō)說(shuō)哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意些什么，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“臥”與“陡”“屹”同是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)規(guī)律上有什么不同？“臥”。：同學(xué)們對(duì)生字和課文的預(yù)習(xí)很到位！（鼓勵(lì)性）三、初讀指導(dǎo)： ？（交流問(wèn)題） 如：黃山在哪里？黃山名稱(chēng)是怎么來(lái)的？黃山有哪些奇松？奇在哪里？為什么課文要以黃山奇松做題目？：既然提出了問(wèn)題，我們就要解決這些問(wèn)題。第三步：試分段落，思考質(zhì)疑。教學(xué)過(guò)程修改欄一、 談話(huà)引入，揭示課題：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”這句話(huà)嗎？是什么意思呢？（那么老師來(lái)告訴大家，這句話(huà)說(shuō)明了看過(guò)黃山以后就什么上都不用看了，在黃山上可以看到各大名山的特點(diǎn)。，讓學(xué)生了解黃山奇松的特點(diǎn)，感受它們生命力的頑強(qiáng)，和堅(jiān)韌不拔的精神。教學(xué)準(zhǔn)備ppt課件課時(shí)安排2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的基本方法。疑問(wèn)句子下加“？”自然段前
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