cjbaaa黃山奇松教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 名松的動人姿態(tài)（3）千姿百態(tài)的松樹使黃山更加神奇、更加秀美。出示學(xué)習(xí)要求：自由朗讀第2自然段，用“_______”畫出描寫迎客松的語句；用“ ～ ”畫出描寫描寫陪客松的語句；用“ ”畫出描寫送客松的語句。（教師描述：如今，迎客松成為了黃山奇松的代表乃至整個黃山的象征了），出示人民大會堂迎客松圖片，【百度搜索】師：看，它還走進(jìn)了人民大會堂的接待廳，笑迎五湖四海的中外賓客。書上有兩幅圖，你認(rèn)為送客松是哪一棵?（課件展示出送客松的圖片）指著圖片說：它枝干盤曲，姿態(tài)獨(dú)特，真是一座精致的天然盆景。（板書：抓典型）讓我們來欣賞一下黃山奇松吧。選擇你喜歡的一副圖畫，現(xiàn)在就動筆寫一寫吧。其次，以“全文共3小節(jié)，處處圍繞奇來寫，自由讀課文，想想每小節(jié)都寫了什么？”這個問題幫助學(xué)生整體感知課文。課后，專家點(diǎn)評也提出了“高年級篇章教學(xué)要注意整體性。10。另外，聽說讀寫貫穿課堂也是本節(jié)課的一個優(yōu)點(diǎn)。首先，檢查字詞。老師從文章中提取了一些詞給大家借鑒 盤曲 遒勁 屹立 斜伸 仰 俯 臥 如同 好像（出示第三段），齊讀，這段中，作者還寫了黃山松哪些姿態(tài)？看看第2句話的標(biāo)點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)有一個省略號，從中我們知道，生答：還有很多的姿態(tài)啊師：這么多的姿態(tài)作者只用了一句話，而前面的三大名松卻寫了整整一大段，這種手法就是有詳有略。（展示圖片）。多么神奇?。∵@就是生命力頑強(qiáng)的奇松!誰來讀一讀。能在這種地方生長，黃山松可真神奇?。。▽W(xué)生齊讀）是山頂、陡崖可不是一般的地方啊，再讀師：是的，只要能生長的地方都有它們
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