校本課程發(fā)展規(guī)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 人為本的辦學(xué)宗旨，以學(xué)生的發(fā)展為本的指導(dǎo)思想采用多樣化、過(guò)程化的評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。發(fā)揮評(píng)價(jià)的矯正反饋功能，明確促進(jìn)教師與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的改進(jìn)要點(diǎn)，制定改進(jìn)計(jì)劃?！皩W(xué)校課程評(píng)估工作組”隨機(jī)參與教學(xué)（活動(dòng)），了解活動(dòng)進(jìn)程，每學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)校課程的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)流程管理的要求對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查，提出意見(jiàn)或建議，確保學(xué)校課程的有效實(shí)施。每周安排固定的時(shí)間進(jìn)行分學(xué)科的教研活動(dòng)，研討學(xué)校課程的實(shí)施情況，針對(duì)課程實(shí)施中存在的問(wèn)題提出解決方案。學(xué)校每學(xué)期召開學(xué)校課程研討會(huì)、教學(xué)觀摩會(huì)，交流教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，總結(jié)學(xué)校課程的實(shí)施情況。學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)記錄學(xué)生參與式分?jǐn)?shù)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展變化的大小予以評(píng)價(jià)，重視過(guò)程的體驗(yàn)和提高。因此在課程實(shí)施的各階段，都必須加強(qiáng)教師對(duì)校本課程理論的學(xué)習(xí)和課程開發(fā)技術(shù)的指導(dǎo)。學(xué)生形成自主意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等能力，環(huán)保等社會(huì)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，具有一定的人文科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)為學(xué)生的特色發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)構(gòu)筑廣闊平臺(tái)。制定《校本課程方案》等指導(dǎo)性文件。教師不僅應(yīng)該參與校本課程的開發(fā)，而且應(yīng)該擁有相應(yīng)的理論和技能。 選擇性：課程開發(fā)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個(gè)性得到張揚(yáng)。 民主性：學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程開發(fā)的主體。大韓村小學(xué)校本課程發(fā)展規(guī)劃一、指導(dǎo)思想“讓每個(gè)人成為最好的自己”是我校的辦學(xué)理念，我校以“滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”為宗旨，以
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1