拓展閱讀五彩池(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）的火燒云 （ ）的火燒云 （ ）的火燒云在文中劃出能表現(xiàn)其特點(diǎn)的句子，做標(biāo)記。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。 煙花的顏色變化極多，一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ），一會(huì)兒（ ）……這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。吃過年夜飯，人們?nèi)宄扇航Y(jié)伴而出，觀看煙花。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢?？墒翘炜掌坏却切酆盟暮⒆??？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個(gè)乘涼的人對(duì)他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。陽光透過池水射到池底，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩?！ ∧鞘莻€(gè)晴朗的日子，我乘汽車來到藏龍山，只見漫山遍野都是大大小小的水池。一是對(duì)比閱讀發(fā)現(xiàn)想象；二是對(duì)比閱讀具體感悟想象的表達(dá)手法。大家對(duì)煙花的喜愛之情也融入其中。要求突出景物特點(diǎn)，寫具體、生動(dòng)。其實(shí)文中有一句話描寫了火燒云的樣子（出示圖片） “天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。對(duì)比閱讀，這兩處都使用了想象的手法，表達(dá)上有什么不同之處呢？對(duì)比：池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……總結(jié)：第一處將其變化的過程也進(jìn)行了想象，第二處想象到其各種不同的形狀?！ 『鋈挥謥砹艘粭l大狗。：作者在這里展開了豐富的想象的手法，讓我們領(lǐng)略了各種不同形狀的五彩池，（板書：展開豐富的想象）（出示課件）大家想看看嗎？口頭作文：五彩池的形狀各異，有像（ ）的，有像（ ）的……總結(jié)：在同學(xué)們豐富的想象中，老師感受到了大家對(duì)五彩池的贊美、喜愛之情。指生朗讀。 下面讓我們一起走進(jìn)這兩篇文章，看看它們是怎樣抓住景物的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的，好嗎？二、 檢查預(yù)習(xí)，整體感知1. 通過課前預(yù)習(xí)，你讀懂了一個(gè)什么樣的五彩池？從哪里讀懂的？（師總結(jié)板書：顏色、形狀、數(shù)量）積累了很多描寫景物的詞語。2. 引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比閱讀中體驗(yàn)寫景狀物類文章寫法上的異同點(diǎn)，體會(huì)抓住景物特點(diǎn)展開豐富的想象的作用。）（會(huì)抓關(guān)鍵詞語來談體會(huì)）3. 五彩池真的很神奇！你能讀出它的神奇嗎？（出示段落，指生朗讀。從河谷至山坡，遍布著原始森林。是這樣嗎？學(xué)生讀句子談體會(huì)。 接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。一會(huì)兒天空中出現(xiàn)（ ），接著又來了（ ）。燒字用的真好，難怪叫它“火燒云”。 黑色的夜幕綴上了五顏六色、形狀各異的圖案，漂亮極了，人們歡呼著，跳躍著。，展開豐富的想象，描寫景物的特點(diǎn)。整個(gè)第三課時(shí)以大問題“文章是怎樣將景物的特點(diǎn)寫具體生動(dòng)的？”為切入點(diǎn)，從整體感知
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1