拓展閱讀五彩池(更新版)
【正文】 作者的想象，你從中感受到火燒云有什么特點(diǎn)？從哪里感受到的？從“兩三秒鐘”“一轉(zhuǎn)眼”你又感受到了什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞來(lái)形容火燒云的特點(diǎn)是瞬息萬(wàn)變，如果用一個(gè)字來(lái)形容就是“變”。過(guò)了兩三秒鐘，那匹馬大起來(lái)了，腿伸開(kāi)了，脖子也長(zhǎng)了，尾巴可不見(jiàn)了。：相同點(diǎn)：都運(yùn)用比喻的修辭方法。你看到了形狀各異的五彩池?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、 回顧整理，導(dǎo)入課題1. 回顧前兩節(jié)課表達(dá)策略：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們一起游覽了因泉水而天下聞名的《泉城》，欣賞了四川北部那神奇的景區(qū)《九寨溝》，漫步在牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭。【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)比閱讀中體驗(yàn)寫(xiě)景狀物類(lèi)文章寫(xiě)法上的異同點(diǎn)，體會(huì)抓住景物特點(diǎn)展開(kāi)豐富的想象的作用。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……你從哪里感受到神奇？你讀懂了省略號(hào)的含義?！毒耪瘻稀啡?、 比較閱讀，學(xué)習(xí)表達(dá)（一）品讀《五彩池》：小組討論：同樣都是描寫(xiě)五彩池，通過(guò)對(duì)比閱讀，你認(rèn)為這兩段在表達(dá)策略上相同嗎？ 先在小組里交流，再匯報(bào)。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。再也找不著了。這哪里是云啊，簡(jiǎn)直就是一本童話書(shū)。（板書(shū)：用詞準(zhǔn)確）5. 通過(guò)這兩篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了在描寫(xiě)景物時(shí)，就要抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體生動(dòng)，展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)真情實(shí)感。 煙花的形狀各異，一會(huì)兒天空出現(xiàn)一只雪白的兔子，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，兔子是跪著的，好像在等待美味的紅蘿卜，等吃飽之后再站起來(lái)似的，過(guò)了兩三秒，那只兔子大起來(lái)，腿伸開(kāi)了，耳朵短了，尾巴不見(jiàn)了看的人正在尋找尾巴，那只兔子變模糊了。板書(shū)： 抓住景物的特點(diǎn) 寫(xiě)具體、生動(dòng)，展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)真情實(shí)感。五彩池我小時(shí)候聽(tīng)奶奶講，西方有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的?？墒前阉ㄆ饋?lái)看，又跟普通的清水一個(gè)樣，什么顏色也沒(méi)有。紅公雞變成金的了。 一會(huì)兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……——《五彩池》大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！痘馃啤烦剡吺墙瘘S色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……——《五彩池》 ： 一會(huì)兒又來(lái)了 ， ， 。
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