拓展閱讀五彩池(已修改)
2025-07-10 19:57 本頁面
【正文】 第三課時 拓展閱讀：《五彩池》《火燒云》【教學目標】1. 通過拓展閱讀，了解《五彩池》《火燒云》兩篇課文的主要內(nèi)容，積累描寫景物的詞語。2. 引導學生在對比閱讀中體驗寫景狀物類文章寫法上的異同點，體會抓住景物特點展開豐富的想象的作用。3. 培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察積累的習慣，激發(fā)熱愛祖國山河的感情。【教學重難點】引導學生在對比閱讀中體驗寫景狀物類文章寫法上的異同點，體會抓住景物特點展開豐富的想象的作用?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、 回顧整理，導入課題1. 回顧前兩節(jié)課表達策略：同學們，前兩節(jié)課我們一起游覽了因泉水而天下聞名的《泉城》，欣賞了四川北部那神奇的景區(qū)《九寨溝》，漫步在牧場之國荷蘭。通過學習這些寫景狀物的文章，你有哪些收獲呢？（相機板書：比喻、擬人、排比）2. 板書課題：總結起來就是同學們學習了寫景狀物的文章中抓住景物的特點寫具體、生動的方法。 下面讓我們一起走進這兩篇文章，看看它們是怎樣抓住景物的特點寫具體生動的，好嗎？二、 檢查預習，整體感知1. 通過課前預習，你讀懂了一個什么樣的五彩池？從哪里讀懂的？（師總結板書：顏色、形狀、數(shù)量）積累了很多描寫景物的詞語。用一個詞來概括五彩池的特點是：神奇（板書：神奇）2. 文章在具體描寫五彩池特點時也運用到了這些修辭方法了嗎？（先讀句子，再說修辭，然后說感想：生動地寫出了其特點。完整表達出來。）（會抓關鍵詞語來談體會）3. 五彩池真的很神奇！你能讀出它的神奇嗎？（出示段落，指生朗讀。）無數(shù)的水池在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同的顏色的光輝，好像是鋪展著的巨幅地毯上的寶石。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……你從哪里感受到神奇？你讀懂了省略號的含義。你看到了形狀各異的五彩池。前面我們學習的哪篇課文中也描寫過“五彩池“呢？對，還記得《九寨溝》一文是怎樣描寫它的嗎？出示段落。指生朗讀。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢?！毒耪瘻稀啡?、 比較閱讀，學習表達（一）品讀《五彩池》：小組討論：同樣都是描寫五彩池，通過對比閱讀，你認為這兩段在表達策略上相同嗎？ 先在小組里交流，再匯報。：相同點：都運用比喻的修辭方法。不同點：《五彩池》想象出各種不同形狀，很具體生動。：作者在這里展開了豐富的想象的手法，讓我們領略了各種不同形狀的五彩池，（板書：展開豐富的想象）（出示課件）大家想看看嗎？口頭作文：五彩池的形狀各異，有像（ ）的，有像（ ）的……總結：在同學們豐富的想象中，老師感受到了大家對五彩池的贊美、喜愛之情
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1