拓展閱讀五彩池-全文預覽
【正文】 基礎上，通過閱讀《五彩池》和《火燒云》兩篇寫景狀物的文章，引導學生學會抓住景物的特點寫具體生動，展開豐富的想象，表達真情實感。如果有興趣，還可以把喜歡的部分背下來。一眨眼，又來了 。吃過年夜飯，人們?nèi)宄扇航Y(jié)伴而出，觀看煙花。同時也要注意用詞要準確。（換成“鋪”好不好？）“燒”字讓你感受到了范圍之光廣、速度很快、顏色紅等特點。感謝同學們豐富的想象。模仿寫話：看，火燒云上來了。 天空中真的有馬，有大獅子嗎？這是作者的想象，你從中感受到火燒云有什么特點？從哪里感受到的？從“兩三秒鐘”“一轉(zhuǎn)眼”你又感受到了什么特點？用一個詞來形容火燒云的特點是瞬息萬變，如果用一個字來形容就是“變”。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。你看今天咱們要把《火燒云》和《五彩池》放在一起學習，知道為什么嗎？2. 《火燒云》一文有很多想象的句子。：相同點：都運用比喻的修辭方法。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。你看到了形狀各異的五彩池。完整表達出來?！窘虒W準備】多媒體課件【教學過程】一、 回顧整理，導入課題1. 回顧前兩節(jié)課表達策略：同學們，前兩節(jié)課我們一起游覽了因泉水而天下聞名的《泉城》，欣賞了四川北部那神奇的景區(qū)《九寨溝》，漫步在牧場之國荷蘭。第三課時 拓展閱讀：《五彩池》《火燒云》【教學目標】1. 通過拓展閱讀，了解《五彩池》《火燒云》兩篇課文的主要內(nèi)容，積累描寫景物的詞語?！窘虒W重難點】引導學生在對比閱讀中體驗寫景狀物類文章寫法上的異同點，體會抓住景物特點展開豐富的想象的作用。用一個詞來概括五彩池的特點是：神奇（板書：神奇）2. 文章在具體描寫五彩池特點時也運用到了這些修辭方法了嗎？（先讀句子，再說修辭，然后說感想：生動地寫出了其特點。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤子的，有像蓮花的……你從哪里感受到神奇？你讀懂了省略號的含義。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。——《九寨溝》三、 比較閱讀，學習表達（一）品讀《五彩池》：小組討論：同樣都是描寫五彩池，通過對比閱讀，你認為這兩段在表達策略上相同嗎？ 先在小組里交流，再匯報。（板書：贊美、喜愛）（二）品讀《火燒云》，只有仔細觀察生活的人才會擁有它。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。那條狗十分兇猛，在向前跑，后邊似乎還跟著好幾條小狗。再也找不著了。追問：為什么《火燒云》要這樣想象？總結(jié)：展開豐富的想象要突出
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