【正文】 ——《火燒云》池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……——《五彩池》 ： 一會(huì)兒又來(lái)了 ， ， ?？墒且晦D(zhuǎn)眼就變了。紅公雞變成金的了。五彩池我小時(shí)候聽(tīng)奶奶講，西方有座昆侖山，山上有個(gè)瑤池，那是天上神仙住的地方；池里的水好看極了，有五種顏色，紅的，黃的，綠的，藍(lán)的，紫的。 煙花的形狀各異，一會(huì)兒天空出現(xiàn)一只雪白的兔子，耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的，尾巴短短的，兔子是跪著的，好像在等待美味的紅蘿卜，等吃飽之后再站起來(lái)似的，過(guò)了兩三秒，那只兔子大起來(lái)，腿伸開(kāi)了，耳朵短了，尾巴不見(jiàn)了看的人正在尋找尾巴，那只兔子變模糊了。這哪里是云啊，簡(jiǎn)直就是一本童話(huà)書(shū)。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。池邊是金黃色的石粉凝成的，像一圈圈彩帶，把大大小小的水池圍成各種不同的形狀，有像葫蘆的，有像鐮刀的，有像盤(pán)子的，有像蓮花的……你從哪里感受到神奇？你讀懂了省略號(hào)的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過(guò)程】一、 回顧整理，導(dǎo)入課題1. 回顧前兩節(jié)課表達(dá)策略：同學(xué)們，前兩節(jié)課我們一起游覽了因泉水而天下聞名的《泉城》，欣賞了四川北部那神奇的景區(qū)《九寨溝》，漫步在牧場(chǎng)之國(guó)荷蘭。：相同點(diǎn)：都運(yùn)用比喻的修辭方法。 天空中真的有馬，有大獅子嗎？這是作者的想象，你從中感受到火燒云有什么特點(diǎn)？從哪里感受到的？從“兩三秒鐘”“一轉(zhuǎn)眼”你又感受到了什么特點(diǎn)？用一個(gè)詞來(lái)形容火燒云的特點(diǎn)是瞬息萬(wàn)變，如果用一個(gè)字來(lái)形容就是“變”。同時(shí)也要注意用詞要準(zhǔn)確。 數(shù)量 比喻 神奇的五彩池 顏色 擬人 贊美、熱愛(ài) 形狀 排比 “變”火燒云 用詞準(zhǔn)確課后反思：本節(jié)拓展閱讀課，在前兩課時(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀《五彩池》和《火燒云》兩篇寫(xiě)景狀物的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體生動(dòng)，展開(kāi)豐富的想象，表達(dá)真情實(shí)感?！　∶髅魇乔逅?，為什么在水池里會(huì)顯出不同的顏色來(lái)呢？原來(lái)池底長(zhǎng)著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來(lái)似的。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。一眨眼，又來(lái)了