三年級語文五彩池教學設計-全文預覽
【正文】 小組合作學習。 播放《五彩池》課件，提問：大家看看，這是什么地方 ? 老師提問：看到這幅神奇的 `五彩池，你最想知道 什么 ?(學生大膽提問 ) 好，那么就讓我們一同來到這個美麗的地方，去觀賞美景，同時也解開同學們心中的疑問， (老師在黑板上板書與課文內容有關的問題 ) 二、復習課文寫作順序 通過上節(jié)課的學習，我們知道了這篇課文按一定順序描寫了美麗的五彩池，誰能將課文順序說給同學們聽聽。 學習課文按一定順序記敘的方法。 感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗山河的感情。你還知道哪些地方 ?給我們介紹介紹 ?教師相機指導學生欣賞網站上已有相關資源。再次感受其美麗與神奇。 小組派發(fā)言員匯報。 自由讀讀自己覺得最美的地方。 (一 )合作學習，自主探究，明其特點： 五彩池的這些神奇的美，你最渴望更加具體了解的是哪些方面 ? 分小組合作學習，利用《五彩池》網頁，自主學習探討，深入了解自己最感興趣的地方。 二、多媒體創(chuàng)設情景，整體感知： 播放視頻《五彩池》，欣賞五彩池的神奇和美麗。指導學生在《走進五彩池》的專題站中搜集處理自己需要的信息，在合作學習、討論探究中，完成對課文的理解及相關知識點的訓練。課文講了我到四川松潘縣旅游時在藏龍山看到的五彩池的情景。下面是職場范文網小編整理分享的三年級語文五彩池教學設計，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助 ! 三年級語文五彩池教學設計【篇一】 教學目標： 了解五彩池池、水的特點，明白池水顯示出不同顏色的原因。因此教師在設計課件時一定要吃透教學內容，設計出符合教學的方案用于課件。 教學設計意圖： 《五彩池》一篇精讀課文。 根據課文內容，在新課程改革理念的指 導下，在設計教學的時候，我充分利用網絡教學的強大優(yōu)勢，樹立大語文觀，突現創(chuàng)設情境、引導學習、討論探究、合作互動、發(fā)展個性、拓展思維、情感升華的目的。 教學過程： 一、激趣， 導入 大家看過《西游記》嗎 ?那還記得西游記里講過一座美麗的瑤池嗎 ? 指名說說瑤池是什么樣的 ?你想去瑤池嗎 ? 老師今天就要帶你們去瑤池看一看。 三、借助網絡，學習五彩池的特點及成因。 交流。 (二 )究其原因： 五彩池為什么有這些神奇瑰麗的景象呢 ? 借助網頁，分小組討論學習。 齊讀本段。大家說說我們的五彩池和你們夢想中的瑤池相比，你有什么感受 ? 為什么作者最后說：原來五彩的瑤池就在人間，不在天上 ? 其實不僅僅是五彩池，我們祖國幅員遼闊，還有許多風景神奇秀美的地方。 理清課文敘述的順序，了解五彩池的特點及其成因。感受大自然的美，培養(yǎng)學生熱愛祖國壯麗山河的感情。 教學過程： 一、激趣揭題 小朋友們，我們都知道，水是一種無色無味的液體，可是在一個美麗的地方，那里的水卻有
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