小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案(存儲版)
【正文】 小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是 。.對話課結(jié)構(gòu) 復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高。A、實(shí)踐；綜合語言運(yùn)用能力B、掌握知識；盡可能多的語言知識C、交際；盡可能多的英語信息D、聽說；聽與說的能力二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）二、填空題：根據(jù)新課標(biāo)內(nèi)容及精神，完成下面空白。 等級制 和 ?？谠囈疾閷W(xué)生 機(jī)會。 和充分的 能力和 特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)他們的 生理A．能激發(fā)興趣√B．能反映所學(xué)英語材料用于交流的社會環(huán)境C．能宣傳英語民族的文化D．能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語教材的內(nèi)容附語言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個級別“能做什么”為主要內(nèi)容，這不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高，也有利于科學(xué)、合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。3在詞匯教學(xué)中，我們一般采用(分散)、記憶_(集中)鞏固的原則。 全身反應(yīng)法 列舉三種課堂教學(xué)的方法（ 全身反應(yīng)法、對話法、歌曲、游戲法、比較法、手勢法等）。二是(跨文化意識的培養(yǎng)).11課堂教學(xué)的基本技術(shù)環(huán)節(jié)`：（組織教學(xué)）導(dǎo)入（促進(jìn)對新材料的感知和理解）鞏固所學(xué)的知識和（作業(yè)的布置與批改 ）。小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)試題及答案一填空（15*2=30分）1 （教師和學(xué)生的共同成長）是新課改的核心價值追求。對學(xué)生文化意識的培養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容：一是(文化知識的傳授)。14．2 教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一系列指令式語言項(xiàng)目，然后再讓這些學(xué)生對這些項(xiàng)目用身體做出反應(yīng)的課堂教學(xué)方法稱為（3英語新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式有(自主學(xué)習(xí)方式)、合作學(xué)習(xí)方式和探究學(xué)習(xí)方式。因此，聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。（ ╳ ）但最重要的一點(diǎn)是_______ 。教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生在基本掌握一種口音的基礎(chǔ)上，適當(dāng)接觸不同的口音，為他們發(fā)展交際能力打下基礎(chǔ)。 活動課 正確態(tài)度教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行 語言環(huán)境五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用 的方式。終結(jié)性評價可采用 百分之A、一級語言技能 B、一級知識目標(biāo) A、打下良好的聽、說、讀、寫基礎(chǔ)B、保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度 C、每天背誦一篇經(jīng)典課文 D、課前準(zhǔn)備、課后復(fù)習(xí)
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