【正文】 控制的基本環(huán)節(jié)演員要扮演多重性格類型的角色，需要具有豐富的人生積累，活躍的藝術(shù)想象力，超高的表現(xiàn)力，而這一切都是通過演員自身的肌體、思想與感情來完成的。最難的控制的是人物感情、情緒的控制，難中之難就是激情的控制。表演時(shí)的感覺是角色的感覺，語言是角色的語言，動(dòng)作是角色的動(dòng)作，情感是角色的情感。（二）演員塑造角色時(shí)的控制人之所以為人，就因?yàn)橛欣碇?，?huì)控制。任何人物形象的塑造都離不開演員自身的烙印，在充分認(rèn)識(shí)角色與自我之間的異同之后，從角色出發(fā)，揚(yáng)長避短，存同去異，達(dá)到演員與角色的融合。當(dāng)演員和角色的內(nèi)心矛盾得不到統(tǒng)一的時(shí)候，當(dāng)角色的心理動(dòng)作找不到充分的依據(jù)的時(shí)候，就需要在心理活動(dòng)過程中的“可變量”因素里，尋找可以調(diào)節(jié)、改變、施控的部分。” 無論是想象和體驗(yàn)，以及利用，抑制和改造自己以適應(yīng)角色，直到最后去表演角色，都必然是在演員的控制下進(jìn)行的，全部的“忘我”是不可能的，也是不正確的，事實(shí)上演員表演時(shí)，即使是在最激情的瞬間，也不可能完全的忘我，在舞臺(tái)上表演的時(shí)候，還一定會(huì)感覺到觀眾的反應(yīng)，因此真正優(yōu)秀的演員永遠(yuǎn)是有意識(shí)的或者是在意識(shí)的深層清醒的主宰著自己的創(chuàng)作。但是很多演員演激情戲是沒有過程，沒有層次的，直接奔結(jié)果，這個(gè)是不對的，演員無論在任何的演戲過程中，最不應(yīng)該的，就是越過情感逐漸增進(jìn)的過程。而每每創(chuàng)作欲望一經(jīng)點(diǎn)燃，激情到來，神經(jīng)異常興奮，心智高速運(yùn)轉(zhuǎn)，情緒不斷升溫，便不由自主地會(huì)引起心理震蕩。因而表現(xiàn)出兩種傾向：有時(shí)當(dāng)我完全松弛至松懈狀態(tài)的時(shí)候，會(huì)讓角色以及整個(gè)表演顯得過于松散，猶如一匹肆意奔騰的野馬，呈現(xiàn)思維與感覺的撲朔迷離，使觀眾看的不明不白；而當(dāng)我控制過度時(shí)又變得不自然，缺少生活化，把本該有的—11—情感不時(shí)的冷卻、澆滅，創(chuàng)造的形象都想從冰天雪地里走出來?！峨娪八囆g(shù)詞典》中寫到：所謂演員的激情是指演員在體驗(yàn)和體現(xiàn)角色是表現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感。演員自身的激情是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而角色的激情是創(chuàng)作的結(jié)果。頓時(shí)我明白了，這才是不浮夸的，發(fā)自內(nèi)心的，也讓觀眾感到真實(shí)的、能融入其中的藝術(shù)創(chuàng)作?！?3—四、結(jié)語由此可見，松弛與控制是相輔相成的，內(nèi)在的情感控制是外在形體、語言控制的基礎(chǔ)。2000.[4]約翰中國電影出版社要想在創(chuàng)作中真正地做到松弛，就離不開監(jiān)督與控制。她的整個(gè)身體都可以說是形體的興奮點(diǎn)，而最高的興奮點(diǎn)在臉上。演員的第二種激情級(jí)人物的激情或稱之為“角色”的激情。激情，具有強(qiáng)烈的沖擊力和藝術(shù)感染力，同時(shí)也是展現(xiàn)人物性格，展現(xiàn)劇情的重要前提之一。二者有機(jī)的配合，相互作用，相互推動(dòng)，結(jié)伴而行，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)理想，抵達(dá)創(chuàng)作目標(biāo)的可靠保證和必然的心理過程。正如斯坦尼在《演員的自我修養(yǎng)》中說“創(chuàng)作愈是有控制地進(jìn)行，演員的自控力愈強(qiáng)，角色的設(shè)計(jì)和形式就會(huì)表達(dá)的愈顯明，他對觀眾的影響就會(huì)愈強(qiáng)烈。當(dāng)演員內(nèi)心已經(jīng)沸騰起來的激動(dòng)情感，要努力去隱藏它，隱藏情感會(huì)更激烈的激起情感，更加的讓情感得以發(fā)展。在我們表演角色的時(shí)候，每一次乃至每一個(gè)瞬間，都必須重新體驗(yàn)，以便產(chǎn)生更多的下意識(shí)，也就是即興創(chuàng)造，因?yàn)檫@樣的創(chuàng)造能使表演顯得新穎而且純真，即興永遠(yuǎn)只有一次。這就需要演員不僅僅在外部塑造上向角色靠攏，而且特別要在人物內(nèi)心的塑造上下工夫。這是控—7—制的第二個(gè)層次，通過控制而彰顯出個(gè)性層次。演員需要具備內(nèi)外素質(zhì)底蘊(yùn)，極大的發(fā)揮自身的各種能力，能善于控制各個(gè)部分，包括眼神、表情、姿態(tài)、步伐、語氣、語調(diào)等等。首先，在閱讀劇本進(jìn)行案頭工作、人物分析時(shí)，要進(jìn)行整體把握，對故事發(fā)展、人物情感線、心理形體動(dòng)作線了然于心。因?yàn)樗?—是生活的、是自然的、是獨(dú)特的。不能讓激情掌握演員，不要讓激情掌握演員，而要讓演員掌握激情。這一元素亦稱“肌肉控制”，既做到在創(chuàng)作中，根據(jù)人物性格與情節(jié)需要，該緊張的部位緊張?jiān)撍沙诘牟课凰沙?，達(dá)到表演的準(zhǔn)確、適度，協(xié)調(diào)并富于魅力。使我也深刻體會(huì)到，只有松弛的表演才是演員駕馭人物、駕馭舞臺(tái)的基礎(chǔ)。放松身心、松弛地去表演是我所有潛質(zhì)發(fā)揮的基礎(chǔ)，更是讓自己喜歡舞臺(tái)和—4—被觀眾喜歡的內(nèi)在根源?？嗑毣竟κ撬沙诘恼Z言得以創(chuàng)造出來的最基本要求，它是一切創(chuàng)作的基礎(chǔ)，往往也是最容易被忽略的部分，演員應(yīng)當(dāng)引起充分的重視，把基礎(chǔ)打牢。例如：貓臥著休息的時(shí)候，全身肌肉放松下來；貓睡在細(xì)沙上，沙子就會(huì)印出它的形狀；搜尋獵物的時(shí)候，貓兩眼敏銳地查看，鼻孔貼地仔細(xì)地嗅著，而腳步卻分外輕柔、悄然無聲；當(dāng)獵獲物出現(xiàn)眼前，貓全身立即緊張起來，兩腿前伸，聳肩塌腰，伺機(jī)一躥而上，抓住嘴邊的食物。剛上大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，在老師的帶領(lǐng)下，我們經(jīng)常做一些松弛練習(xí)，根據(jù)老師的敘述我們的身體各部位的肌肉作出相應(yīng)的反應(yīng)，其目的在于讓我們消除緊張放松肌體。心里松弛除了和演員的心理素質(zhì)、長期的練習(xí)、充分的準(zhǔn)備有關(guān)外，又和演員表演時(shí)的注意力有著密切的關(guān)系?！?—表演藝術(shù)中的松弛與控制一、表演中的松弛松弛的表演就是演員在表演時(shí)達(dá)到身心的放松。14參考文獻(xiàn)演員在創(chuàng)造人物形象時(shí)“情”離不開“理”的介入，“理”也離不開“情”的滲透。計(jì) 劃 進(jìn) 度 ：2010年12月7日——2010年4月10日：完成開題報(bào)告、任務(wù)書及論文提綱2010年4月11日——2010年4月26日：初稿完成2010年4月26日——2010年5月6日：論文修改2010年5月7日——2010年5月14日：完成論文2010年5月15日——2010年5月25日：論文答辯遼 寧 大 學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表論文題目淺談表演藝術(shù)中的松弛與控制學(xué)生姓名馬嬌陽學(xué) 號(hào)264801114年級(jí)、專業(yè)06級(jí)影視表演指導(dǎo)教師姓名金娜指導(dǎo)教師職稱講師所在院系本山藝術(shù)學(xué)院第一次指導(dǎo)（對確定題目、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的指導(dǎo)意見）：指導(dǎo)方式：（請選擇） 面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日第二次指導(dǎo)（對論文提綱的指導(dǎo)意見）：指導(dǎo)方式：（請選擇） 面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日第三次指導(dǎo)（對初稿的指導(dǎo)意見）：指導(dǎo)方式：（請選擇） 面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日第四次指導(dǎo)（對修改稿的指導(dǎo)意見）：指導(dǎo)方式：（請選擇） 面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日第五次指導(dǎo)（對是否定稿、進(jìn)入答辯及其它指導(dǎo)意見）：指導(dǎo)方式：（請選擇） 面談 電話 電子郵件 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日