分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)[二](存儲(chǔ)版)
【正文】 師：第一次我們是把6個(gè)桃平均分成2份，每份是6個(gè)桃的1/2，每份有幾個(gè)？ 第二次 ，第三次 。把一個(gè)整體平均分成幾份，每份就是這個(gè)整體的幾分之一。后來(lái)又把一盤(pán)桃，有幾個(gè)呀？6，4，8，等等平均分成了2份，每份也用1/2來(lái)表示。請(qǐng)同學(xué)們用分?jǐn)?shù)表示，寫(xiě)對(duì)了就把這些禮物獎(jiǎng)勵(lì)給打家。（2）同桌合作，一人提要求，另一人拿小棒。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會(huì)看清一些人。4．想想做做第4題。（選擇兩個(gè)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的）2．想想做做第2題。討論：都是12個(gè)桃，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？指名回答，教師小結(jié)：因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同，把一些物體和整體平均分成幾份，其中一份就是它的幾分之一。（先說(shuō)對(duì)的，再出示錯(cuò)誤的，猜一猜他為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)？錯(cuò)在哪里？）（2）比較：師：為什么都是把6個(gè)桃子平均分，表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同？學(xué)生討論總結(jié)。（3）提問(wèn)：如果是4個(gè)桃，你會(huì)表示圖中一盤(pán)桃的 嗎？讓學(xué)生把4個(gè)桃平均分成2份，表示出1/2。（揭示課題）二、交流共享，探索新知1．認(rèn)識(shí)整體的二分之一（1）講述：一天，小天使來(lái)到小猴家——猴媽媽有一對(duì)可愛(ài)的小猴，小天使特意給他們也帶了禮物。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知1．師：同學(xué)們，今天小天使來(lái)到了我們數(shù)學(xué)課中，他還給我們帶來(lái)了一些禮物（演示課件：出示小天使和桃子圖片）。3． 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受分?jǐn)?shù)的意義和價(jià)值。.. . . ..《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)句容市河濱路小學(xué) 邵小惠 212400課題：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下
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