【正文】 位出具的實習(xí)鑒定表。進行考試方法的改革，打破單一考試評價學(xué)生成績的模式，采用 現(xiàn)場 口試、 仿真 、答辯、技能操作、 報告 等形式評價學(xué)生對理論知識的掌握、應(yīng)用能力及動手能力，促進技能型人才的培養(yǎng)。 但在實施的過程中課程體系和資源庫建設(shè)仍需進行完善。課程內(nèi)容設(shè)計以實際應(yīng)用中具有代表性、易于激發(fā)學(xué)生興趣的 項目為案例，進行教學(xué)加工、設(shè)計過程并進行 實施，把必須掌握的理論知識和技能融合在完成項目任務(wù)的過程中，并以完成項目任務(wù)為課程教學(xué)結(jié)果。 教學(xué)資源： 教材、實訓(xùn)指導(dǎo)書、教案、多媒體課件、案例、實物、技術(shù)手冊。 物； 油品含水分析儀器、油品密度和溫度測定儀器 8 教學(xué)方法： 采用講授法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法等教學(xué)方法。 24 計系統(tǒng)的測壓、測溫和取樣作業(yè) 具備使用測壓、測溫儀表和取樣工具的能力，對管線取樣的能力 、測溫儀表和取樣工具； 樣 流量計系統(tǒng)，測溫、測壓儀表，取樣器 4 教學(xué)方法： 采用講授法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法等教學(xué)方法。 工藝流程 具備工藝識圖能力，具備流程的切換能力，具備常用閥門的操作使用能力 ； ； ； 工藝流程典型站場模型，工藝流程模擬軟件，閥門設(shè)備 12 教學(xué)方法： 采用講授法、案例教學(xué)法、項目教學(xué)法等教學(xué)方法。 油氣儲運 技術(shù)專業(yè) 教學(xué)資源庫建設(shè)資金投入見表 312。 通過教師訪問工作站 到生產(chǎn)一線進行 頂崗 實踐鍛煉；進行專業(yè)技能考評員的培訓(xùn)，取得考評員資格證書；參加教育部組織師資培訓(xùn)，并獲得合格證書，使其 具備全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動的能力 ， 3 年后專業(yè)教師 取得本專業(yè)技師證書 。預(yù)計每年完成大約 100 人的培訓(xùn)計劃。 （ 1） 教師考核評價體系 在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，完善教學(xué)評價機構(gòu)，建立督導(dǎo)評價、教師互評、學(xué)生評教的三級教學(xué)質(zhì)量評價體系 ，考核教師的業(yè)務(wù)能力尤其是職業(yè)教育能力 。跟蹤 畢業(yè)生 至少畢業(yè) 5 年的發(fā)展軌跡，作為評價教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。 建立教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)控體系 建立畢業(yè)生跟蹤信息反饋系統(tǒng) 第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價 張曉麗 1 行業(yè)、 企業(yè) 高金文 1 研究機構(gòu) 劉淑娟 1 學(xué)生、家長 劉淑娟 1 合 計 2 2 4 7． 油氣儲運技術(shù) 專業(yè)群建設(shè) 以 油氣儲運技術(shù) 專業(yè)建設(shè)為龍頭，帶動 化工設(shè)備與機械 、 有機化工生產(chǎn)技術(shù) 專業(yè) 同步發(fā)展。規(guī)定和安排專任教師每年內(nèi)必須有 2 個 月時間到相關(guān)企業(yè) 掛職 鍛煉，提高技術(shù)應(yīng)用能力。 油氣儲運技術(shù)專業(yè) 群師資隊伍建設(shè)見 表 317。 表 316油氣儲運技術(shù) 專業(yè)群 課程建設(shè) 計劃進程表 課程名稱 建設(shè)計劃 負(fù)責(zé)人 資金投入（萬元） 2020年 2020年 小計 《 焊接過程與操作 》 課程內(nèi)容調(diào)研 、制定 課標(biāo) 準(zhǔn) 穆曉紅 龍麗艷（企業(yè)） 課程整體設(shè)計、單元設(shè)計 課程資源庫 校本教材建設(shè) 合計 3 3 6 《有機合成技術(shù)》 課程內(nèi)容調(diào)研 、制定課標(biāo) 準(zhǔn) 石承輝 姜曉宇（企業(yè)） 課程整體設(shè)計、單元設(shè)計 課程資源庫 校本教材建設(shè) 合計 3 3 6 合 計 6 6 12 （ 2） 完善化工仿真實訓(xùn)中心 完善化工仿真實訓(xùn)中心， 在原有 14 套單元仿真 和 9 套全流程仿真的基礎(chǔ)上擬投資 萬元與北京東方仿真控制技術(shù)有限公司、錦州石化公司合作 ，共同開發(fā) 130 萬噸延遲焦化裝置仿真軟件。 油氣儲運技術(shù) 專業(yè)質(zhì)量評價體系建設(shè)進 程見表 315。 4)專項職業(yè)能力評價 參加石化公司舉辦的“狀元杯”競賽，學(xué)院相關(guān)專業(yè)組織的技能競賽等進行專項職業(yè)能力評價。建立與“虛實合一、雙線提升”人才培養(yǎng)模式 相適應(yīng)的教師考 核評價體系 、 學(xué)生考核評價體系 和第三方質(zhì)量評價體系 。 油氣儲運 專業(yè)師資隊伍建設(shè)計劃進程見表 313。 聘請職業(yè)教育專家對專任教師進行職業(yè)教學(xué)能力培訓(xùn)，促進職業(yè)教 育觀念轉(zhuǎn)變 。 各 系統(tǒng)能夠有機的結(jié)合為一個整體來完成整個教學(xué)系統(tǒng)的主要功能。 多媒體教室 計量實訓(xùn)室 過程考核與終結(jié)考核相結(jié)合。 多媒體教室 計量實訓(xùn)室 計算機教室 過程考核與終結(jié)考核 相結(jié)合。本情境學(xué)習(xí)和訓(xùn)練內(nèi)容在總考核中占10%。 檢尺、測溫和取樣作業(yè) 具備對油罐的檢尺、測溫取樣的能力，對工具的選用和保養(yǎng)操作能力，對測量數(shù)據(jù)的處理能力 表、油罐檢尺和取樣用的工具； 化指標(biāo)。使學(xué)生通過完成工作任務(wù)的過程來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，構(gòu)建工作過程為主線的學(xué)習(xí)過程。 將 職業(yè)資格 證書 與企業(yè)上崗證對接 ，依據(jù)人才培 養(yǎng)目標(biāo)，按照職業(yè)崗位能力和職業(yè)生涯發(fā)展對知識、能力和 素質(zhì)的要求。 表 39 技能大賽提高學(xué)生操作能力一覽表 建設(shè)計劃 負(fù)責(zé)人 資金分配 2020年 2020年 小計 參加同行業(yè)，同類院校技能大賽 高金文 5 7 12 合計 5 7 12 4． 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 深入探索新的教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)水平的考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，在參與企業(yè)人員崗位培訓(xùn)大綱和考核標(biāo)準(zhǔn)制定的過程中，通過認(rèn)真分析企業(yè)對崗位技能和綜合職業(yè)素質(zhì)的要求，將相應(yīng)崗位的職業(yè)資 格應(yīng)知應(yīng)會要求融入教學(xué)內(nèi)容。讓 學(xué) 生身臨其境地體驗崗位工作的全過程。 （ 1） 新建油氣儲運仿真實訓(xùn)室 油氣儲運仿真實訓(xùn)室是與《油庫設(shè)備使用與維護》、《油品裝卸》 、《 管道施工與設(shè)備 》、《油氣儲運技術(shù)》、《泵和壓縮機》等專業(yè)課程配套進行綜合訓(xùn)練的實訓(xùn)室，能實現(xiàn)油庫工藝的操作與管理；油罐的使用和維護；油庫安全事故的演練和應(yīng)急處理；油品的收、發(fā)油作業(yè)演練；加油站油品的收發(fā)油作業(yè)；油品的管道輸送管理；站場工藝流程的認(rèn)識和切換；油品儲運技術(shù)管理；泵和壓縮機的使用和維護等多種綜合實訓(xùn)項目。 4）采取任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向，實施教學(xué)做一體化教學(xué)。 （ 5） 制定中高職系統(tǒng)培養(yǎng)人才培養(yǎng)方案 錄取的中職畢業(yè)生 不單獨編班，由于是二年學(xué)制，插入到普通招生的二年級中，當(dāng)年錄取的學(xué)生與上一年三年制的學(xué)生同時畢業(yè)。主要解決目前 中等和高等 職業(yè)教育相互脫節(jié)、斷層、重復(fù) 等 問題 。能夠?qū)Σ煌男吞? 和種類的流量計發(fā)生的故障進行維修 應(yīng)能了解主要工藝參數(shù)（溫度、壓力、流量及物位）的測量方法和儀表的工作 原理及特點；能了解化工自動化的初步知識，懂得調(diào)節(jié)器參數(shù)是如何影響調(diào)節(jié)質(zhì)量的；流量計的結(jié)構(gòu)原理， 故障的維修方法。 職業(yè)素質(zhì)、團隊合作 意識 8 城市燃?xì)廨斉? 崗位 城市燃?xì)? 輸配 能布置管道施工 作業(yè)面的開展，能做管道竣工資料，能做施工的預(yù)案。 能看懂管道施工圖紙，熟悉管道施工的作業(yè)程序，熟悉管道施工的作業(yè)要 求，掌握管 道竣工驗收方法 全局意識、安全管理 意識 6 油田的油氣集輸管路施工維 修崗位 油田的油氣集輸管路施工維 修 能看懂管道施工圖紙，熟 悉管道施工的作業(yè)程序，熟悉管道施工的作業(yè)要求，能布置管道施工 作業(yè)面的開展，能做管道竣工資料，能做施工的預(yù)案。對鐵路油罐 車進行收發(fā)油的能力 鐵路油罐車裝卸油設(shè)施， 鐵路油罐車裝卸油流程， 鐵路油罐車油品裝油作業(yè) 程序和要求，消除接卸油 品過程中氣阻的措施 歸納總結(jié)、自我學(xué)習(xí)意識 2. 油船（輪）收發(fā)油作業(yè) 能操作輸油臂，能對輸油臂進行維護和檢修，能操作維護使用輸油設(shè)備，海上大油輪的油品裝卸工藝 流程， 有對油船進行收發(fā)油的能力 油船收發(fā)油作業(yè)流程，油船裝卸油作 業(yè)程序和要求 職業(yè)道德素質(zhì)、安全意 識 、團隊合作意識 3. 油罐汽車收發(fā)油作業(yè) 能維護使用油罐車， 具有對油罐汽車進行收發(fā)油的 能力。 熟悉油罐的各種附件，熟悉油罐各種 附件的結(jié)構(gòu)和工作原理 環(huán)保意識、安全意識、 3. 油庫管路的使用 與維護 油庫輸油管路的檢查維護，油庫呼吸管路 的檢查維護，油庫給水管路的檢查維護，油庫熱力管路的檢 查維護，油庫通風(fēng)管路的檢查維護能力。 結(jié)合 油氣儲運技術(shù) 專業(yè) 學(xué)生 與企業(yè)員工 同堂 進行 技能培訓(xùn)，并與員工結(jié)成一對一 “師徒 對子 ” （ 3 年有效 ），簽訂師徒協(xié)議， 學(xué)生可以在任何時間到 現(xiàn)場 實地學(xué)習(xí)，包括（識 設(shè)備、查流程、模擬崗位巡檢、 模擬崗位操作 ） ， 掌握 油品輸送 過程控制，崗位的設(shè)置，人員的配備 ，對服務(wù)企業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。 表 32創(chuàng)新專業(yè)建設(shè) 機制 一覽表 項 目 名 稱 負(fù)責(zé)人 資金投入（萬元） 2020年 2020年 小計 校企合作機制體制建設(shè)調(diào)研 高金文 、 李國立 （企業(yè)） 1 校企合作相關(guān)管理制度建設(shè) 高金文 、 李國立 （企業(yè)） 1 專業(yè) 建設(shè)指導(dǎo) 委員會 運行費用 高金文 1 1 2 合計 2 2 4 （ 2） 創(chuàng)新“虛實合一，雙線提升”人才培養(yǎng)模式和課程體系 1） “虛實合一 ， 雙線提升” 人才培養(yǎng)模式 根據(jù)石化企業(yè)“裝置處理量大、技術(shù)含量高、自動化程度高、易燃易爆、連續(xù)生產(chǎn)”等特點， 利用既是企業(yè)培訓(xùn)教師又是學(xué)歷教育教師的優(yōu)勢創(chuàng) 新 “虛實合一、雙線提升”的人才培養(yǎng) 模式。 接受學(xué)院和企業(yè)的雙重領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮既是專業(yè)教 師又是企業(yè)員工雙重身份的優(yōu)勢， 探索專業(yè)與 企業(yè)（崗位） 相結(jié)合，教育規(guī)律與 職業(yè) 規(guī)律相結(jié)合，課堂教學(xué)與現(xiàn)場教學(xué)相結(jié)合 的 合作新機制。 4． 多途徑 轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 專業(yè)核心課程完全按 任務(wù)驅(qū)動、 項目導(dǎo)向等教學(xué)模式組織教學(xué)，設(shè)計教學(xué)情境，實現(xiàn)“教學(xué)做”一體化 ；定期開展油氣計量工競賽，并選拔優(yōu)秀選手參加全國化工職業(yè)院校行業(yè)競賽和錦州石化公司“狀元杯”競賽； 2020 年底預(yù)計完成油氣輸送 3D 仿真軟件開發(fā)。 三、 油氣儲運技術(shù) 專業(yè) 建設(shè)內(nèi)容 （一）指導(dǎo)思想 貫徹 高等職業(yè)教育必須堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針， 以區(qū) 域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，以培養(yǎng)優(yōu)秀高端技能型人才為準(zhǔn)則，按照學(xué)院 人才培養(yǎng)模式改革總體要求， 創(chuàng)新專業(yè)建設(shè)機制，引進企業(yè)文化，強化實踐和第三方評價， 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升專業(yè)服務(wù)能力。 3． 人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng) 對接石化行業(yè)， 掌握油庫油罐、油氣管網(wǎng)、 成品油裝卸，石油及天然氣管輸 施工、運行與維護 必備的專業(yè)理論與專業(yè)技能，勝任油氣集輸、 4 輸油輸氣、油品裝卸、油氣綜合計量、司泵、管道施工 和管理 等崗位。而石油產(chǎn)品的儲運技術(shù)以它獨特地位更顯重要和必不可少，因為如果沒有石油及產(chǎn)品的成功輸入、儲存和輸出，就沒有安全生產(chǎn)和效益。 2020 屆的畢業(yè)生 有 4 人升職 為班長，發(fā)展空間廣闊。聘請企業(yè)兼職教師 5 人， 均為企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠， 專業(yè)教 師與 企業(yè) 技術(shù) 人 員 結(jié)對子，做到工程技術(shù)人員進課堂， 專業(yè)教師下車間。 油氣儲運技術(shù) 專業(yè)設(shè)在南校區(qū)， 2020 年在振興東北老工業(yè)區(qū)的大背景下開辦的，目前已有三屆畢業(yè)生。 2020 年被遼寧省教育廳評為省級示范校建設(shè)單位， 2020 年被評為國家骨干高職院校首批建設(shè)單位。專業(yè)帶頭人 潘長滿 同志有 5 年企業(yè)工作經(jīng)歷， 本專業(yè)碩士研究生畢業(yè) ， 具有較深的專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新性教育思想。從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位反饋看，本專業(yè)畢業(yè)生基礎(chǔ)理論比較扎實，動手能力強，到企業(yè)上手快。 另外隨著石油化工新技術(shù)的不斷引進和開發(fā)，石化企業(yè)對生產(chǎn)一線的操作人員 有了 更高的要求。 打造與石化行業(yè)對接的示范專業(yè)。學(xué)生英語 A 級70%，計算機二級 50%， CAD 高級 50%，職業(yè)資格證書化工檢修鉗工中級 98%，油氣計量高級工 98%，畢業(yè)生跟蹤信息平臺， 初次就業(yè)率 96%以上，企業(yè)滿意率 90%，專業(yè)對口率 80%以上，畢業(yè)一年后轉(zhuǎn)崗率 15%，起薪 2020 元，參加錦州石化公司“狀元杯”競賽獲優(yōu)秀獎，專業(yè)年度質(zhì)量報告。 建設(shè) 油氣儲運 實訓(xùn)中心 對學(xué)生進行 專業(yè)技能培訓(xùn) ，最后通過在實際生產(chǎn)裝置上的頂崗實踐，實現(xiàn)崗位技能遞進式培養(yǎng)，頂崗實習(xí)階段 由校、企業(yè)人員組成考核小組，以現(xiàn)場掛牌 、崗位答辯等多種方式、模擬員工 考核的程序，對學(xué)生進行頂崗實習(xí)考核， 實現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的對接。 (三 ) 建設(shè)內(nèi)容 1． 推進 校企對 接 （ 1） 創(chuàng)新專業(yè)建設(shè) 體制 機制 在學(xué)院 校企合作 董事會領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整 油氣儲運技術(shù) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員、 完善 油氣儲運技術(shù) 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會章程 及各項運行制度 。創(chuàng)新專業(yè)建設(shè) 機制 見 表 32。 “雙線提升”是指通過學(xué)校和企業(yè)兩條線，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)綜合能力，全面提升專業(yè)支撐產(chǎn)業(yè)的服務(wù)能力。 環(huán)保意識、經(jīng)濟意識、安全意識、團隊意識 2. 油罐附屬設(shè)備的使用與維 修 油罐進出油短管，保險閥裝置，升降管，脹油管，放水裝置，機械呼吸閥，液壓安全閥，呼吸管路，阻火器，防靜電 裝置，測量孔，水銀比壓計測量裝置，油罐計量儀，警惕管防爆液位計，超聲波數(shù)字顯示液位