體操發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲朱登攀(存儲(chǔ)版)
【正文】 、并腿、蹲立）、規(guī)則、要求。通過學(xué)會(huì)單個(gè)動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)簡單組合動(dòng)作，并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。使學(xué)生能夠體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作、互幫互助的集體主義精神，發(fā)展學(xué)生不怕困難的堅(jiān)韌品格。 第四，實(shí)施規(guī)劃好的教學(xué)過程。：包括四部分：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置（二）評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)（四）作業(yè)/拓展設(shè)計(jì)。學(xué)法：學(xué)生觀察、思考集體練習(xí)小組展示表演分組練習(xí)組織： 成二列橫隊(duì)分散6人一組搭肩12人一組2人一組墊上組織：四列橫隊(duì)要求：盡情放松愉悅身心交流體會(huì)分享喜悅 歸還器材與學(xué)生交流，消除緊張心理。發(fā)展學(xué)生的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性和身體的平衡能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動(dòng)氛圍。（口訣：一蹬二撐三低頭，團(tuán)身滾動(dòng)像皮球。其次，設(shè)計(jì)基于目標(biāo)的評(píng)價(jià)任務(wù)。在設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地思考作業(yè)的問題，如，布置的作業(yè)是檢測(cè)什么目標(biāo)的，與目標(biāo)相匹配的作業(yè)是什么樣的，如何反饋?zhàn)鳂I(yè)結(jié)果才能促進(jìn)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。 結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)?？偨Y(jié)性的點(diǎn)評(píng)學(xué)生本堂課的表現(xiàn)。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測(cè)工具可以檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。 第六，撰寫教學(xué)反思與評(píng)價(jià)。 第四，實(shí)施規(guī)劃好的教學(xué)過程。：包括四部分：（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置（二）評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)（三）教學(xué)設(shè)計(jì)（四）作業(yè)/拓展設(shè)計(jì)。說出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容、知道完成動(dòng)作的要領(lǐng)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX △教師語言導(dǎo)入本課、師生問好、安排見習(xí)、宣布上課內(nèi)容和要求教師口令清晰嘹亮，精神飽滿教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行韻律操和音樂結(jié)合開展的專項(xiàng)熱身活動(dòng)聲音響亮，語意清晰。評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)：使學(xué)生了解技巧的基本知識(shí)，通過多種練習(xí)的形式，使學(xué)生初步掌握技巧的基本動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性、速度、平衡等基本身體素質(zhì)。這樣既體現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)、以學(xué)定教、目標(biāo)導(dǎo)向教學(xué)等思想，也體現(xiàn)了教學(xué)與評(píng)價(jià)二合一的思想。：以“教學(xué)效益”
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