體操發(fā)展前滾翻能力的練習和游戲朱登攀-文庫吧在線文庫
【正文】 為緯線，“教師的教學哲學、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循教學評的一致性，處理好三個程序：制定學習目標（回答：什么最值得學習）——設計課堂評價（回答：如何證明實現(xiàn)了目標）——選擇教學策略（回答：怎樣安排教學活動幫助達標）。教 學 設 計課堂結構學習活動組織形式與評價標準教師活動時間 次數(shù)目標完成情況評價與反思準備部分主體部分延伸部分、報告人數(shù)、注意力集中、做到快、靜、齊運動員入場2分鐘快樂墊上運動墊子操模仿同學快樂運動（劈叉等）三、游戲①天地人②不倒翁四、前滾翻成重點：動作連貫團身緊難點：方向正五、賽龍舟重點：步調一致放松教師小結回收器材聽音樂準備操學生觀察、跟練準備操組織：成四列橫隊集合評價：集合 做到靜、齊、快，認真聽教師講解。多數(shù)同學能連續(xù)做兩次前滾翻。 結合教材特點和小學生心理、生理特點，通過多種手段激發(fā)學生參與體育活動的興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生充分感受體育運功的快樂；在活動中培養(yǎng)學生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學生的健康成長打下良好的基礎。3）前滾翻成坐撐（直腿坐）4）完整練習5）根據(jù)情況增加難度的練習教師講解示范原地小組練習小組練習比賽放松活動頒發(fā)：動作獎、智慧獎、合作獎小結：說說前滾翻和賽龍舟的技術要點。明確目標之后，教師就應該設想“我用什么樣的檢測工具可以檢測學生目標達成的程度”，了解學生已經(jīng)學習到了什么，離預設的目標還有多遠，以便于自己作出基于證據(jù)的教學決策。第六，撰寫教學反思與評價。教學內容從學生喜愛的仿生動物開始，過渡到簡便易行的單個動作，然后上升為適合學生實際的難度組合動作。重點：低頭、團身緊難點：雙腳蹬地有力，有一定的初速度教 學 設 計課堂結構學習活動組織形式與評價標準教師活動時間 次數(shù)目標完成情況評價與反思一、課堂常規(guī)二、準備部分三、前滾翻教學 游戲（前滾翻接力賽）五、結束部分、報告人數(shù)、注意力集中、做到快、靜、齊韻律操頸部、上肢和下肢的組合練習（28拍）（蹲撐，兩手撐墊，同時屈臂、
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