體操發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲朱登攀-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 為緯線，“教師的教學(xué)哲學(xué)、智慧與能力”為經(jīng)線，遵循教學(xué)評(píng)的一致性，處理好三個(gè)程序：制定學(xué)習(xí)目標(biāo)（回答：什么最值得學(xué)習(xí)）——設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)（回答：如何證明實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)）——選擇教學(xué)策略（回答：怎樣安排教學(xué)活動(dòng)幫助達(dá)標(biāo)）。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課堂結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)時(shí)間 次數(shù)目標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)與反思準(zhǔn)備部分主體部分延伸部分、報(bào)告人數(shù)、注意力集中、做到快、靜、齊運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)2分鐘快樂(lè)墊上運(yùn)動(dòng)墊子操模仿同學(xué)快樂(lè)運(yùn)動(dòng)（劈叉等）三、游戲①天地人②不倒翁四、前滾翻成重點(diǎn)：動(dòng)作連貫團(tuán)身緊難點(diǎn)：方向正五、賽龍舟重點(diǎn)：步調(diào)一致放松教師小結(jié)回收器材聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備操學(xué)生觀察、跟練準(zhǔn)備操組織：成四列橫隊(duì)集合評(píng)價(jià)：集合 做到靜、齊、快，認(rèn)真聽(tīng)教師講解。多數(shù)同學(xué)能連續(xù)做兩次前滾翻。 結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂(lè)；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的能力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。3）前滾翻成坐撐（直腿坐）4）完整練習(xí)5）根據(jù)情況增加難度的練習(xí)教師講解示范原地小組練習(xí)小組練習(xí)比賽放松活動(dòng)頒發(fā)：動(dòng)作獎(jiǎng)、智慧獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)小結(jié)：說(shuō)說(shuō)前滾翻和賽龍舟的技術(shù)要點(diǎn)。明確目標(biāo)之后，教師就應(yīng)該設(shè)想“我用什么樣的檢測(cè)工具可以檢測(cè)學(xué)生目標(biāo)達(dá)成的程度”，了解學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)到了什么，離預(yù)設(shè)的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，以便于自己作出基于證據(jù)的教學(xué)決策。第六，撰寫(xiě)教學(xué)反思與評(píng)價(jià)。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛(ài)的仿生動(dòng)物開(kāi)始，過(guò)渡到簡(jiǎn)便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。重點(diǎn)：低頭、團(tuán)身緊難點(diǎn)：雙腳蹬地有力，有一定的初速度教 學(xué) 設(shè) 計(jì)課堂結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)活動(dòng)組織形式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師活動(dòng)時(shí)間 次數(shù)目標(biāo)完成情況評(píng)價(jià)與反思一、課堂常規(guī)二、準(zhǔn)備部分三、前滾翻教學(xué) 游戲（前滾翻接力賽）五、結(jié)束部分、報(bào)告人數(shù)、注意力集中、做到快、靜、齊韻律操頸部、上肢和下肢的組合練習(xí)（28拍）（蹲撐，兩手撐墊，同時(shí)屈臂、
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