體操發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲朱登攀(更新版)
【正文】 第二課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：使85%的學(xué)生能夠掌握前滾翻的基本動(dòng)作。即如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)上述的評(píng)價(jià)任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。2. 內(nèi)涵：1）既定教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估目標(biāo)三者內(nèi)容上的同一性2）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評(píng)估工具三者本質(zhì)上的同一性。難點(diǎn)：是動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。設(shè)計(jì)人： 朱登攀 合作者：趙磾 備課時(shí)間： 16 年 8月 2 日 編號(hào)： 材料來(lái)源：三年級(jí)《體育與健康》教科書(shū)，人民教育出版社2012年版內(nèi)容來(lái)源：三年級(jí)《體育與健康》 主 題：發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲課 時(shí)：共2課時(shí)，第一課時(shí)授課對(duì)象：三年級(jí)全體學(xué)生設(shè) 計(jì) 者：朱登攀 /賈峪鎮(zhèn)王村小學(xué) 合作者：趙磾 課題發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)和游戲課時(shí)第一課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述：學(xué)生掌握前滾翻動(dòng)作，大多數(shù)學(xué)生能做出提臀低頭，身體個(gè)部分依次著墊，兩腿并緊，抱腿起來(lái)的前滾翻動(dòng)作。評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖：重點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生的情況和教材的特點(diǎn)制定了課的重點(diǎn)是兩腿夾緊，抱腿起。81次28′8次4′2次完成目標(biāo)2完成目標(biāo)1 2 3完成1 2 3安全措施 課前檢查所用的場(chǎng)地和器材，消除安全隱患 課中強(qiáng)調(diào)安全，保持合適的練習(xí)空間和距離場(chǎng)地器材小墊子30 錄音機(jī)1臺(tái)作業(yè)/拓展設(shè)計(jì)說(shuō)明：：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，追求目標(biāo)—教學(xué)—評(píng)價(jià)的一致性，以評(píng)價(jià)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，有效落實(shí)國(guó)家課程、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。第三，規(guī)劃基于目標(biāo)的教學(xué)過(guò)程。通過(guò)思考總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智等，以寫(xiě)促思，以思促教，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽(tīng)和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開(kāi)具體形象事物。前滾時(shí)，用頭的后部、頸、肩、背、腰、臀依次觸墊，然后抱小腿團(tuán)身蹲撐。2. 內(nèi)涵：1）既定教學(xué)目標(biāo)、課中學(xué)習(xí)目標(biāo)及評(píng)估目標(biāo)三者內(nèi)容上的同一性2）教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、評(píng)估工具三者本質(zhì)上的同一性。即如何在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)上述的評(píng)價(jià)任務(wù)，以便于學(xué)生有更好的表現(xiàn)，同時(shí)也便于自己不斷了解學(xué)生的目標(biāo)達(dá)成情況。
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