課標(biāo)通用安徽省20xx年中考語文總復(fù)習(xí)第2部分專題1記敘文閱讀一第1節(jié)記敘文閱讀一課件(存儲(chǔ)版)
【正文】 下 突 顯 了大家 對 歪兒回來的 釋 然和驚喜之情 (4分 ,每空 2分 ,意思 對 即可 )考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五變 式 訓(xùn)練 分析第 ④ 段中畫波浪 線 句子的作用。閱讀信息區(qū)域有三種情況 :在某一段 ,在某幾段 ,散見于全文。 “變化 ”的內(nèi)容可從兩個(gè)角度去分析 ,一是 “我 ”和同伴對歪兒的態(tài)度 ,一是歪兒自身的轉(zhuǎn)變。(2)用文章的核心人物作為標(biāo)題 ,如《孔乙己》。(3)從尋找文章的文眼上分析文章標(biāo)題的含義。(2)交代主要內(nèi)容 ,如魯迅的《阿長與 山海經(jīng) 》。 (4分 )思路點(diǎn)撥 :這是一道擬寫標(biāo)題的題目。 ② 踢罐 電報(bào) :踢罐 電報(bào) 游 戲 是文章的 線 索 (中心事件 )。④ 概括主要內(nèi)容、情節(jié) 。 如《社戲》一文對阿發(fā)的描寫 ,語言不多 ,但人物形象栩栩如生。 文章的開頭和結(jié)尾往往有一些議論和抒情的語句 ,這些語句一般都是作者對人物的分析和感悟。人物形象是指人物的性格特征、精神品質(zhì) ,而不僅僅指外表特征。(2022那時(shí)候村里沒有電話 ,她又不會(huì)騎自行車 ,種棉花的親戚離我們村十幾里地 ,她都是一步步走著去的 ,從沒有喊過累。種子已經(jīng)播到地里 ,蓋了白生生的薄膜 ,蕪雜的世界在春天中呈現(xiàn)出新的秩序。當(dāng)我站在棉花地頭跟母親大吐苦水的時(shí)候 ,就是懷著這樣一種抗拒的心情 ,我想打退堂鼓。 ”回頭揪下一個(gè)被雨水捂爛的桃子 ,惋惜地嘆了一口氣 ,繼續(xù)說 ,“一遍講不好 ,你就多講幾遍。那時(shí)候 ,她既要照顧半身不遂的祖父 ,又要處理一大攤子家務(wù)。作者認(rèn)為 “這 個(gè)決定又笨又沒有必要 ”的原因是什么 ?參考答案 :沒有現(xiàn)成的棉花地 。如 ,“再者 ,種棉花幾乎要天天噴藥 ,否則蟲子猖獗 ,到秋后留不下幾個(gè)棉桃 ”可概括為 “種棉花要天天噴藥”。 解析 賞析詞語表達(dá)效果 ,需要學(xué)生根據(jù)句子的實(shí)際情況來作答?！鞍?”,則是指 “堅(jiān)持 ”“奮斗 ”等。 (4)樸實(shí)而睿智。 “母親既要照顧半身不遂的祖父 ,又要處理一大攤子家務(wù) ”,可見母親的孝順顧家。其次 ,結(jié)合文章主題來看 ,本文通過對母親這一形象的塑造 ,表達(dá)了作者對母親的欽佩與感恩之情 ,并且結(jié)尾段點(diǎn)明了題旨 ,給人啟示。 解析 本題考查對標(biāo)題作用的理解。分析時(shí) ,要抓住文中描寫母親語言、動(dòng)作的語句進(jìn)行總結(jié)。 (3)富有耐心。作答時(shí) ,一是了解語句的基本含意 ,二是聯(lián)系語境揣摩潛在的意蘊(yùn)。(2)有一回可能是太累了 ,母 親 竟然歪在棉花地旁 邊 的草溝里睡著了。第 ② 段共 3個(gè)句子 ,每句話都包含答案要點(diǎn)。正如茨維塔耶娃在詩中寫的那樣 :⑩ 世界還很年輕 ,一切都將發(fā)生 ,為了你能到來。她雖然講不出深刻的道理給我聽 ,但她倔強(qiáng)地認(rèn)定 ,自己的心血和汗水最終會(huì)變成潔白的棉絮 ,去溫暖女兒 ,讓她在白天繁重的課業(yè)之后 ,夜里有一個(gè)輕盈幸福的夢。母親的情意沒有白費(fèi) ,棉花們都很爭氣 ,葉子深綠 ,極力展開的枝杈間已經(jīng)見到累累的棉桃。功課緊張 ,偏偏班主任又指定讓我參加學(xué)校的演講賽。一個(gè)春天下來 ,母親的臉變得又黑又瘦 ,以致我回家看到她的模樣 ,嚇了一跳。但是在成堆的困難面前 ,母親大手一揮 ,她很堅(jiān)決 ,她的理由也很簡單 :女兒考到縣城就必須配好的被褥 ,公家發(fā)的她信不過。歪兒 愛 玩游 戲,哪怕 總 是受人捉弄 ?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五6.(考點(diǎn)五 ,原創(chuàng) )文中的歪兒是一個(gè)怎樣的人 ?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。 如《最后一課》展現(xiàn)了小弗郎士從怕老師到愛老師 ,從貪玩無知到恨敵人 ,從沒有民族意識(shí)到心中植下愛國的根的情感行為變化。 ,把握人物性格特點(diǎn)。② 設(shè)置懸念 ,吸引讀者 。此外 ,能體現(xiàn)文章主旨的句子是 “他的眼睛竟然睜得很大 ,目光興奮、親熱、滿足 ,像晨星一樣光 亮 ”,從中提取關(guān) 鍵詞 “光亮的眼睛 ”作 為標(biāo)題 ,也是不 錯(cuò) 的 選擇 。(8)制造懸念 ,吸引讀者 ,如《不吸煙的 007》。標(biāo)題告訴人們 “愛 ”才能使人健康快樂 ,“愛 ”才會(huì)讓生活變得更加美好。(2)從修辭方法中分析標(biāo)題的含義。參考答案 :伙伴們的體貼與幫助 ,讓歪兒不僅體驗(yàn)到了游戲的快樂 ,還體驗(yàn)到了友情、關(guān)愛和尊重帶來的溫暖 ,這使他的心靈充滿了陽光 ,從而點(diǎn)亮了他的眼睛。 考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五4.(考點(diǎn)三 )第 ⑦ 段說 “一切都奇妙又美好地發(fā)生了變化 ”,請聯(lián)系上下文概括發(fā)生了哪些變化。 ,鎖定有效信息范圍。前文寫歪兒受了我們的捉弄被母親打罵 ,并且被禁止玩游戲 ,“我 ”為此感到內(nèi)疚 ,歪兒又回到了我們中間 ,大家自然會(huì) “釋然 ”,會(huì) “驚喜”。如 :文章第二段插入了一段事后的回憶 ,這樣寫有什么作用 ?該題干暗示了一個(gè)信息 :插入。開頭段 :總領(lǐng)全文、引出下文、鋪墊、渲染氣氛、奠定基調(diào)、設(shè)置懸念、激發(fā)閱讀興趣、埋下伏筆等。 “呆呆 ”的意思是 “發(fā)愣 ”,常用來形容人物沉浸于某種境界之中的樣子。這三個(gè) “寧愿 ”是對前句 “可他太熱愛這游戲了 ”所作的具體描述 ,寫出了歪兒對游戲的熱愛。答案 :D考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五變 式 訓(xùn)練 合 語 境 ,在第 ② 段橫 線 上填上合適的 語 句。 弄清各類詞語特殊的表達(dá)作用 ,再結(jié)合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解 ,綜合分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果?？鋸埖哪康脑谟谕怀鰪?qiáng)調(diào)事物某一方面的特征等。 即先要判斷這個(gè)詞語的描寫對象是什么 ,如果是景物 ,突出了景物什么特點(diǎn) ,渲染了什么氣氛 。是不是每個(gè)人都有這樣一雙眼睛 ,就看我們能不能把它點(diǎn)亮 ?(選自《馮驥才散文精選》 ,有改動(dòng) )考點(diǎn)二 考點(diǎn)三 考點(diǎn)四 考點(diǎn)五考點(diǎn)一文章解構(gòu)全文 線 索 :“我 ”對 歪兒的情感 變 化 ?！径 课移炔患按爻惺?,叫他來玩兒。天天黃昏 ,這條小街上充滿著我的迅猛威風(fēng)和歪兒
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