發(fā)展性評價發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 步。如今教育局機關(guān)工作人員下學校最大的感觸是學校的環(huán)境衛(wèi)生發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)在無論什么時候進校園，學校里都非常干凈、整潔。3.“督”“導”并重，幫助學校提升素質(zhì)教育實施水平。隨機督導機制建立后，許多學校在平時的管理中，也仿照縣里的做法建立了學校層面的督導隊伍，引入了隨機督導的機制。我縣的督導責任區(qū)工作剛剛起步，一定有許多不成熟的地方。該校長在上墅鄉(xiāng)中心小學工作時，自己覺得工作已經(jīng)很努力了，平時也經(jīng)常認真思考如何提升學校教育教學質(zhì)量，讓學校穩(wěn)步發(fā)展等問題，但緣于身陷學校新遷校址、債務(wù)繁重、百廢待興之境況，總覺得工作無從著手，整日忙忙碌碌，卻又實績平平，感覺身墜云霧。我們有信心再創(chuàng)年度評估優(yōu)秀學校。上學期，有位責任督學在隨機督查過程中，發(fā)現(xiàn)有位校長沒有按教育局的要求任課，我們及時向教育局分管領(lǐng)導作了匯報，經(jīng)領(lǐng)導指正，該校長馬上糾正了自己的錯誤。三、實施督導責任區(qū)制度所取得的成效，規(guī)范辦學行為。每位責任督學下學校隨機督導時間至少半天，隨機督查的方方面面的結(jié)果要當場反饋，不僅要指出存在的問題，更要給出解決問題的意見和建議。隨機聽課12節(jié)，跟蹤抽查老師的備課筆記、學生作業(yè)本，督查“有效課堂教學”活動開展情況；抽查10節(jié)課，檢查學校是否按課表上課；檢查校園、教師、辦公室、食堂、學生寢室、廁所等處的衛(wèi)生情況；觀察師生行為規(guī)范和教學活動，判斷學校管理是否有效。責任督學的人選以學區(qū)領(lǐng)導為主，他們中有些是剛從校長崗位上調(diào)整下來的，有些是從學校的校級領(lǐng)導中調(diào)任的。安吉縣人民政府教育督導室緊緊圍繞這一目標，為我縣教育事業(yè)快速健康發(fā)展，發(fā)揮了積極的作用。而且，在學年末的一次性評估中，學校為了反映一學年來的工作，要準備大量的佐證材料，
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