人教版高中化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)速率說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 /L H2SO44 mol/L H2SO4 【實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)】?鋅粒的大小要基本相同 ?40mL的硫酸要迅速加入 ?裝置氣密性要好，計(jì)時(shí)要及時(shí)準(zhǔn)確 【實(shí)驗(yàn)用品】錐形瓶、雙孔塞、分液漏斗、直角導(dǎo)氣管、50mL注射器、鐵架臺(tái)、秒表、鋅粒、1 mol/L H2SO4 、 4mol/L H2SO4 【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】濃度大的硫酸比濃度小的硫酸反應(yīng)快。 化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)量 【設(shè)問(wèn)】化學(xué)反應(yīng)速率是通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)得的，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第18頁(yè)，回答測(cè)定方法有哪些？ 【歸納總結(jié)】直接觀察某些性質(zhì)（如釋放出氣體的體積和體系壓強(qiáng)）、科學(xué)儀器測(cè)定（如顏色的深淺、光的吸收和發(fā)射、導(dǎo)電能力等）、溶液中用顏色深淺和顯色物質(zhì)濃度之間的正比關(guān)系來(lái)跟蹤反應(yīng)物或產(chǎn)物的過(guò)程和測(cè)量反應(yīng)速率。反應(yīng)物隨著反應(yīng)的進(jìn)行不斷減少，生成物隨著反應(yīng)的進(jìn)行不斷增加。 說(shuō)學(xué)法化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)直觀生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，才能留下深刻的印象。理解掌握本節(jié)知識(shí)難度不大。教材內(nèi)容由表及里，由淺深入，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)識(shí)規(guī)律。在高中化學(xué)必修2中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過(guò)化學(xué)反應(yīng)速率和限度，從化學(xué)反應(yīng)速率和限度兩個(gè)方面來(lái)幫助學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生在解決一些簡(jiǎn)單的化工生產(chǎn)問(wèn)題時(shí)，體會(huì)理論學(xué)習(xí)的重要性。 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)速率的測(cè)量，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神 掌握化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法。但學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式，不能主動(dòng)參與到知識(shí)獲得的過(guò)程中，因此在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。我們知道，宏觀物體有快有慢，物體的快慢用速度表示，如圖所示的汽車和運(yùn)動(dòng)員就具有各自的速度。 表示方法：用反應(yīng)物濃度的減少或生成物濃度的增加表示。 【思考交流】你
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