人教版高中化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)速率說課稿-wenkub
2023-06-30 20:37:50 本頁面
【正文】 神 掌握化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法。（二）教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)教材介紹化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法，在回顧完物理現(xiàn)象速率的表示方法后，進(jìn)而引出化學(xué)反應(yīng)速率的表示方法，最后通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)速率定量表示方法的基本原理和思路的理解。在高中化學(xué)必修2中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)過化學(xué)反應(yīng)速率和限度，從化學(xué)反應(yīng)速率和限度兩個(gè)方面來幫助學(xué)生更加深入的認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生在解決一些簡單的化工生產(chǎn)問題時(shí)，體會(huì)理論學(xué)習(xí)的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)內(nèi)容將進(jìn)一步理解鞏固化學(xué)反應(yīng)速率的含義，學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)速率的定量表示方法以及化學(xué)反應(yīng)速率的測量方法。教材內(nèi)容由表及里，由淺深入，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)識(shí)規(guī)律。 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 重視實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。理解掌握本節(jié)知識(shí)難度不大。 說教法 本節(jié)課主要體現(xiàn)“教學(xué)并重”的教學(xué)理念，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合，同時(shí)根據(jù)課本的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)以及學(xué)生的認(rèn)知心理和認(rèn)知規(guī)律，聯(lián)系生活實(shí)際，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué)，讓學(xué)生思考、討論、歸納并逐步將學(xué)生的認(rèn)識(shí)引向深入。 說學(xué)法化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)生通過直觀生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，才能留下深刻的印象。對于速率和它的一般表述方法我們并不陌生，他們的共同之處在于：?都有一個(gè)確定的起點(diǎn)（速率=0）；?都有一個(gè)和速率大小相匹配的時(shí)間單位；?都有能說明體系某種變化的可量性質(zhì)。反應(yīng)物隨著反應(yīng)的進(jìn)行不斷減少，生成物隨著反應(yīng)的進(jìn)行不斷增加。 數(shù)學(xué)表達(dá)式：V=?C / ?t 單位：mol/() mol/() mol/() 【討論】對任意一個(gè)反應(yīng)，用符號來代替具體的化學(xué)物質(zhì)，反應(yīng)方程式為：mA + nB = pY + qZ 反應(yīng)體系中各物質(zhì)的濃度分別表示為：C(A) . C(B) . C(Y) . C(Z)，則用不同的物質(zhì)分別表示反應(yīng)速率應(yīng)如何表示？
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