【正文】 4日人民日報報道，當(dāng)前“灰色文化”對全社會特別是青少年所帶來的負(fù)面影響令人堪憂。參觀者們?yōu)閭ゴ蟮目拐鹁葹?zāi)精神而感動，并受到了教育和激勵。教學(xué)建議導(dǎo)入新課世界文化多姿多彩，各具特色。慶祝民族節(jié)日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達(dá)。世界各種文化表現(xiàn)形式的多樣性，也都要通過民族文化的形式呈現(xiàn)出來。 三、尊重文化多樣性 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第32－33頁內(nèi)容，并思考如何對待文化的多樣性？ 學(xué)生活動：積極閱讀并思考所提問題 教師點評： 對待世界文化多樣性的正確態(tài)度 對待世界文化多樣性的正確態(tài)度是：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化。 堅持各國文化一律平等的原則 承認(rèn)世界文化的多樣性，尊重不同民族的文化，必須遵循各國文化一律平等的原則。 課堂練習(xí)課堂限時訓(xùn)練 一、選擇題1.（單選）“每逢佳節(jié)倍思親”,中秋節(jié)日自古以來就體現(xiàn)著中國人“愛國愛家”的文化情結(jié)。材料的內(nèi)容是兩層，一層是中華文化中的嶺南文化的地方性，另一層是本次文化節(jié)的國際性，這說明世界文化具有多樣性。課堂板書教學(xué)反思科任任教班級 《文化生活》第三課教案 集體備課部分個人補(bǔ)充部分課題第三課 文化的多樣性與文化傳播 二、文化在交流中傳播中心發(fā)言人曹傳軍備課時間第二周上課時間第三周教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：識記文化傳播的途徑，大眾傳媒的作用理解中外文化交流的意義 （二）能力目標(biāo)：教育學(xué)生說明文化交流、傳播的必要性，做文化傳播的使者 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明確在保持自己傳統(tǒng)文化精華的基礎(chǔ)上，共同構(gòu)筑新世紀(jì)的多元文化。商人進(jìn)行貿(mào)易活動時，不僅通過商品交換將商品中蘊(yùn)含的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化。人們通過學(xué)習(xí)各種文化課程，能夠獲得不同的文化知識。 傳媒真正開始面向大眾傳遞信息，是以印刷媒體的推廣為標(biāo)志的。我們既要更加熱情地歡迎世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，又要更加主動地推動中華文化走向世界。大眾傳媒依托現(xiàn)代信息技術(shù)，能在最大程度上突破時空界限，大范圍地傳播各種信息，已經(jīng)成為現(xiàn)代文化傳播的主要手段。 4. 第11屆奧運會首次通過電視實況轉(zhuǎn)播，；第14屆奧運會，英國廣播公司以3000美元獲得電視轉(zhuǎn)播權(quán)，倫敦周圍80千米內(nèi)約有50萬人觀看了轉(zhuǎn)播；第18屆奧運會首次通過衛(wèi)星向全球進(jìn)行實況直播，人們可以在第一時間了解比賽進(jìn)程，如同身臨其境；第26屆奧運會電視實況轉(zhuǎn)播覆蓋了214個國家和地區(qū)，累計觀眾達(dá)196億人次。6. 社會生活中最直觀、最常見、最豐富的傳播現(xiàn)象，具有傳播渠道多、方法靈活、意義豐富、反饋及時的特點的文化傳播方式是A. 人際傳播 解析A 本題旨在考查學(xué)生對現(xiàn)代社會生活中文化傳播方式的多樣性及相應(yīng)的特點的識記，此題難度不大，熟記課本即可。答案：①文化交流，是指人們通過一定的方式互相傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰等活動。 （二）能力目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點分析、理解文化繼承與發(fā)展等問題的能力。傳統(tǒng)習(xí)俗，對人們的物質(zhì)生活和精神生活產(chǎn)生持久的影響，是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。 文學(xué)藝術(shù)，被稱為民族精神的火炬。 （2）傳統(tǒng)文化具有鮮明的民族性。 對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度 如何繼承傳統(tǒng)文化，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用？正確的態(tài)度是：“取其精華，去其糟柏”，批判繼承，古為今用。A. 傳統(tǒng)習(xí)俗 答案B。4. 我國傳統(tǒng)文化崇尚“浩然正氣”，今天我們強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部要“講正氣”，同時賦予了全心全意為人民服務(wù)的新內(nèi)涵。 中華文化是一個良莠并存、具有內(nèi)在矛盾的統(tǒng)一體，因此必須辨證地認(rèn)識傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的作用，分辨其中的糟粕和精華，“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用，因此①②正確。②建設(shè)和諧文化既要通過繼承我國傳統(tǒng)文化中的積極因素，又要通過批判傳統(tǒng)文化中的糟粕來推動社會走向和諧。答案①文化對一定的經(jīng)濟(jì)、政治具有反作用。，特別需要以科學(xué)的分析精神來鑒別、判定各種復(fù)雜的社會文化現(xiàn)象。3. 在傳統(tǒng)文化中被稱為“民族精神的火炬”的是A. 傳統(tǒng)習(xí)俗 解析 C。課堂練習(xí)課堂限時訓(xùn)練選擇題（2008廣州市普通高中畢業(yè)班調(diào)研測試）2007年6月28日，被專家譽(yù)為活生生的近代建筑博物館的“廣東開平碉樓與村落”被列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為廣東省第一處世界文化遺產(chǎn)。三、取其精華，去其糟粕 傳統(tǒng)文化的重要意義 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第43頁內(nèi)容，結(jié)合兩個觀點，思考如何對待傳統(tǒng)文化？ 學(xué)生活動：積極閱讀并思考所提問題 教師點評：一個民族，一個國家，只有發(fā)揮傳統(tǒng)文化的積極作用，克服傳統(tǒng)文化的消極作用，才能興旺發(fā)達(dá)。傳統(tǒng)文化在世代相傳中保留著基本特征，同時，它的具體內(nèi)涵又能夠因時而變。中國古代建筑以其獨特的結(jié)構(gòu)體系、優(yōu)美的藝術(shù)造型、豐富的藝術(shù)裝飾，在世界建筑史上寫下光輝的一頁，并成為展現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志。 傳統(tǒng)文化的繼承表現(xiàn) （1）傳統(tǒng)習(xí)俗的繼承。課堂板書教學(xué)反思科任任教班級 《文化生活》第四課教案 集體備課部分個人補(bǔ)充部分課題第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展 一、傳統(tǒng)文化的繼承中心發(fā)言人陳丙東備課時間第三周上課時間第四周教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)： 識記傳統(tǒng)文化的特點、涵義。但文化交流絕不僅限于此，它應(yīng)該是雙向的。故①②③④應(yīng)選，而今天的胡主席出訪和中國文化年的舉辦同樣有利于推動中華優(yōu)秀文化的傳播，故⑤⑥入選。這體現(xiàn)了文化傳播的方式是A. 人口遷徙 解析 絲綢之路是古代的一條貿(mào)易之路，商人的貿(mào)易活動不僅通過商品中蘊(yùn)涵的豐富文化加以交流，而且通過人與人之間的交往過程交流文化，故應(yīng)選C項。A. 文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展 答案D。而外域文化也不斷傳入中國，促進(jìn)了中華文化的發(fā)展和進(jìn)步。 傳播媒介簡稱為傳媒。 （3）教育。人們通過一定的方式傳遞知識、信息、觀念、情感和信仰，以及與此相關(guān)的所有社會交往活動，都可視為文化傳播。為此，一些有識之士發(fā)出聯(lián)合署名倡議書，號召人們“抵制洋節(jié)，驅(qū)除西方文化的不利影響”，維護(hù)和振興我國的傳統(tǒng)文化。這表明世界文化具有__________特征。不同民族之間應(yīng)該相互尊重，在發(fā)展本民族文化的同時，共同維護(hù)、促進(jìn)文化的多樣性。如古代兩河流域人民在法律與天文學(xué)上的成就，古代埃及人民在建筑與醫(yī)學(xué)上的成就，古代中國人民的四大發(fā)明，古希臘人的哲學(xué)與藝術(shù)成就等，都以其鮮明的民族特色豐富了世界文化，共同推動了人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。 所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化個性和特征，文化又是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。你知道我國還有哪些世界性遺產(chǎn)？ 學(xué)生活動：積極思考并發(fā)言探究 二、透視文化的多樣性 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第31頁“相關(guān)連接”材料，并思考所反映的問題 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師點評：各民族間經(jīng)濟(jì)的和政治的、歷史的和地理的等多種因素不同，決定了各民族文化之間存在著差異。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第29頁材料，并思考所提出的問題 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師點評：從中國的春節(jié)和西方的圣誕節(jié)，可以感受到東西方文化的差異。（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：幫助學(xué)生充分認(rèn)識、關(guān)注世界文化的特殊性和獨立性，增強(qiáng)中華文化的自豪感。這個展覽是由中央宣傳部、國家發(fā)展和改革委員會、解放軍總政治部聯(lián)合舉辦的?！边@一說法表明（ ）A．文化構(gòu)造了人的本質(zhì) B．文化具有培育和塑造人的功能C．文化是社會發(fā)展的主導(dǎo)力量 D．文化是歷史進(jìn)步的重要源泉二、雙項選擇題6．2008年4月起，南京博物院免費對公眾開放。 2）文化對社會發(fā)展產(chǎn)生深刻影響 文化作為一種精神力量，對人類社會的發(fā)展產(chǎn)生著深刻的影響，先進(jìn)的、健康的文化對社會的發(fā)展產(chǎn)生巨大的促進(jìn)作用，反動的、腐朽沒落的文化則對社會的發(fā)展起著重大的阻礙作用。 （2）人越全面發(fā)展，社會的物質(zhì)文化財富就會創(chuàng)造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物質(zhì)文化條件越充分，又越能推進(jìn)人的全面發(fā)展。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材18頁材料，并思考：當(dāng)代中國應(yīng)該倡導(dǎo)什么樣的文化？ 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 我國當(dāng)前人民精神世界的主流 改革開放以來，空前繁榮的中國特色社會主義文化，開闊了人們的視野，促進(jìn)了思想解放和觀念更新，人們的自立意識、競爭意識、效率意識和民主法制意識大大增強(qiáng)，愛國主義、集體主義、社會主義思想，科學(xué)文明、開拓進(jìn)取、健康向上的思想觀念和道德風(fēng)尚，成為我國人民精神世界的主流。 （二）能力目標(biāo) 教育學(xué)生接受優(yōu)秀文化，促進(jìn)自身全面發(fā)展?！边@段話表明A．社會的發(fā)展促進(jìn)人的發(fā)展 B．人的發(fā)展促進(jìn)社會的發(fā)展C．人的發(fā)展是全面發(fā)展 D．人的發(fā)展就是要會發(fā)明創(chuàng)造1中國共產(chǎn)黨所代表的先進(jìn)文化，鼓舞著一代又一代中華優(yōu)秀兒女，譜寫了一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。在遭受巨大洪澇災(zāi)害或“非典”時，中華民族就會“萬眾一心，眾志成城”，并最終奪取勝利。據(jù)此回答2—3題上述材料表明（ ） A、政治與經(jīng)濟(jì)相互交融 B、文化與政治、經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融 C、文化是政治、經(jīng)濟(jì)的反映 D、文化已成為一個國家綜合國力的重要標(biāo)志吳伯雄在家鄉(xiāng)用客家話向鄉(xiāng)親們問好，鄉(xiāng)音不改。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第17頁相關(guān)連接，并思考所提問題 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師點評：世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。人們總要在一定的文化氛圍中生活，包括家庭的、學(xué)校的、社區(qū)的、企業(yè)的等。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第14頁專家點評，并思考所反映的問題 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師點評：不同時代占統(tǒng)治地位的價值觀念不同，人們在交往中采取的方式也不同。教學(xué)建議導(dǎo)入新課前面我們學(xué)習(xí)了文化的涵義，知道了文化是人創(chuàng)造的，是人在社會生活和社會實踐中形成的，它一旦產(chǎn)生就必然影響人們的生活和生產(chǎn)活動。其中《小鯉魚歷險記》發(fā)行至51個國家和地區(qū)，銷售總收入達(dá)1186萬元。長三角16個城市政府之所以要聯(lián)合建設(shè)“信用長三角”，是因為 ①社會主義文化建設(shè)能夠保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)的正確發(fā)展方向 ②國家要積極發(fā)展教育、科技、文化事業(yè) ③社會主文化建設(shè)可以為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動力 ④國家需要對國民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管 A．①③ B．②④ C．①②③ D．②③④5．人類社會的構(gòu)成是多層次的、復(fù)雜的，有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、政治領(lǐng)域、思想文化領(lǐng)域等。課堂總結(jié)本節(jié)內(nèi)容主要講述了文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系，知道了文化與政治、經(jīng)濟(jì)相互影響、相互交融。 二、在時代發(fā)展的進(jìn)程中互相交融 文化與經(jīng)濟(jì)相互交融 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材11頁“相關(guān)連接”材料，并思考所反映的問題 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 文化本身就根源于經(jīng)濟(jì)，離不開經(jīng)濟(jì)。文化與經(jīng)濟(jì)、政治究竟是怎樣的關(guān)系呢？就是我們這節(jié)課要解決的問題。這說明A．人們的精神活動離不開物質(zhì)載體 B．書籍決定了文化的程度C．物質(zhì)活動和精神活動是分開的，二者互不影響 D．文化素養(yǎng)離不開免費閱讀課堂板書教學(xué)反思科任任教班級 《文化生活》第一課教案 集體備課部分個人補(bǔ)充部分課題第一課文化與社會二、文化與經(jīng)濟(jì)政治中心發(fā)言人周家云備課時間第一周上課時間第一周教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo) 識記文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。以下屬于文化的是①世界觀、人生觀、價值觀 ②峨眉山自然風(fēng)景、旭日東升 ③自然科學(xué)、技術(shù)、語言、文字 ④北京舉辦第29屆奧運會、萬里長城、泰山石敢當(dāng)、泰山碑刻 ⑤選舉人大代表 ⑥經(jīng)濟(jì)體制改革A．①③④ B．②③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤⑥6．東晉畫家顧愷之創(chuàng)作的《廬山圖》，以藝術(shù)的形式展現(xiàn)了廬山的自然美，下列說法錯誤的是 A．藝術(shù)是文化的一種表現(xiàn)形式 B．文化是人所創(chuàng)造的、為人所特有的一種現(xiàn)象 C．廬山的自然美也是一種文化 D．《廬山圖》的創(chuàng)作屬于文化活動7．2009年央視春晚被譽(yù)為難得的“文化大餐”。我們要從中體會文化的涵義以及發(fā)展文化事業(yè)，特別是發(fā)展中國特色社會主義文化的重要性和意義。 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材8－9頁“相關(guān)鏈接”材料，并思考所反映的問題 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師點評：說明文化作為一種精神力量，對個人、對社會有重大影響。 中國特色社會主義文化 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材7頁“專家點評”材料，并思考所反映的問題 學(xué)生活動：積極思考并討論問題 教師總結(jié)：“文化”一詞在實際運用中具有多義性： 廣義的“文化”是對人類改造世界的一切活動及其創(chuàng)造的物質(zhì)成果和精神成果的統(tǒng)稱，用來區(qū)分自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象、區(qū)分自然界的物質(zhì)運動和人的活動。人們在社會實踐中創(chuàng)造和發(fā)展文化，也在社會生活中獲得和享用文化。其中，既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態(tài)性質(zhì)的部分，又包括自然科學(xué)和技術(shù)、語言和文字等非意識形態(tài)的部分。教學(xué)過程一、文化“萬花