【摘要】立足于歷史課堂的有效性談教學立意問題溧陽市光華高級中學潘蓮娜1、提煉精準的教學主題2、構思精巧的教學主線3、營造切實的歷史情境4、設計深度的探究問題5、運用有效的教學手段有效的歷史的課堂一、教學立意的含義二、立意的原則三、立意的方法“意猶帥也,無帥之兵,謂之烏合?!薄醴蛑?、
2025-09-19 16:51
【摘要】為什么溝通而不是命令?1如何說才能被聽懂?2如何聽才能聽明白?3如何問才能激發(fā)更多智慧?4知人知心,提高溝通的有效性5目錄什么溝通而不是命令?為1互賴性多樣性?過去幾十年中,社會經(jīng)濟發(fā)展對大多數(shù)管理崗位、技術崗位密切相關的社會環(huán)境產(chǎn)生了重要影響,使乊日趨復雜。?這種復雜性主
2025-02-06 21:10
【摘要】第一篇:課堂教學的有效性 中國當代教育科研與實踐 如何打造有效性課堂 作者:王亞晶 地址:山西省翼城縣郵編:043500 電話:*** 郵箱:582129942@作為小學新課程改革的一線教...
2025-10-25 22:05
【摘要】第一篇:作業(yè)設計的有效性研究 作業(yè)設計的有效性研究 作業(yè)的設計與批改是教學流程的重要環(huán)節(jié),作業(yè)的完成質量不但顯示出學生學習效率的高低,還直接關系到教學效果的好壞。布置作業(yè)的目的,在于促使學生進一步...
2024-11-15 12:31
【摘要】第一篇:課堂教學的有效性 課堂教學的有效性 課堂教學中存在的有效性缺失嚴重抑制了課堂教學功能的整體實現(xiàn)。教師在課堂教學中講得口干舌燥、筋疲力盡,學生在課堂上聽得頭腦發(fā)脹、昏昏欲睡,這樣的教學表面上...
2024-11-05 03:23
【摘要】第一篇:淺談課堂有效性的提高 淺談課堂有效性的提高 陜西省千陽縣寇家河中學朱利俠 摘要:師生關系是教師和學生在教育教學過程中形成的相互關系,良好的、協(xié)調(diào)的師生關系是有效地進行教育、教學活動,完成...
2025-09-27 07:36
【摘要】access有效性規(guī)則目錄?有效性規(guī)則是什么?有效性規(guī)則和文本?相關函數(shù)?書寫注意?在有效性規(guī)則中使用通配符在有效性規(guī)則中,可以使用Access提供的通配符。有效性規(guī)則是什么?有效性規(guī)則可以控制數(shù)據(jù)范圍?有效性規(guī)則根據(jù)表達式的邏輯值確認輸入數(shù)據(jù)的有效性,防止非法數(shù)據(jù)輸入到表中。
2025-05-07 18:02
【摘要】第一篇:提高課堂的有效性的思考 提高課堂的有效性的思考 羅蓮琴 隨著課程改革廣泛深入,呈現(xiàn)在我們面前的數(shù)學課堂變得更為豐富多彩。但在一些“熱鬧”的課堂之后,靜下心來思考,也難免產(chǎn)生疑問。“熱鬧”...
2025-10-12 10:41
【摘要】論證有效性分析寫作模版論證有效性分析寫作結構(標題、開頭、缺陷四段、結尾):一、思路:1、確立全文核心觀點(可用反問確立標題)2、找出結論與論據(jù)前提標識詞:因為、由于、根據(jù)、理由是、舉例來說、這么說的理由、支持我們的觀點是。結束標識詞:所以、因此、由此可見、總而言之、這樣來說、結論是、其結果是。論證分析策略:1、單句逐一分析主語賓語2、首要分析前提中主
2025-06-23 00:08
2025-01-05 14:23
【摘要】反向運動的有效性——以縮小地區(qū)間差距為例?RayYep:EnhancingtheredistributivecapacityoftheChinesestate?Impactoffiscalreformsoncountyfinance?ThePacificReview,Vol.21No.2May2020:231–
2025-08-01 12:24
【摘要】高考語文復習教學有效性的思考舟山教育學院教研中心中學語文一、復習規(guī)劃的有效性四條原則:講究統(tǒng)籌安排注重全面考慮內(nèi)容的整體性:涉及各個考點,關注各種題型時間的整體性:避免前緊后松,出現(xiàn)高原反應避免前松后緊,缺失強化訓練:建構知識
2025-05-14 23:07
【摘要】第8章市場細分、目標市場與市場定位第8章市場細分、目標市場與市場定位(STP原理)?教學目標:了解市場細分、目標市場選擇和市場定位的基本理論,具備一定的市場細分、目標市場選擇和市場定位的能力。?教學要求:理解市場細分的基本原理;掌握目標市場營銷的基本策略;明確市場定位的基本要求
2025-05-12 13:22
【摘要】幼兒園課堂提問的有效性為什么把“課堂提問”作為教研活動來交流,那是因為它在各種教育教學活動中,起著舉足輕重的作用,它將直接影響幼兒學習活動的質量,對提高孩子們的想象力、思維水平、口語表達等能力都起著推波助瀾的作用。幼兒園課堂教學主要是通過教師與幼兒之間的互動來完成的,而教師與幼兒之間的互動主要是通過提問與回答來完成的。教師通過提問來激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒的思維,引導幼兒積極主動地
2025-04-27 12:52
【摘要】質量體系認證有效性的表征3.1基本表征質量體系認證有效性的基本表征是指通過質量體系認證的供方所建立和運作的質量體系持續(xù)滿足GB/T19001/2/3質量保證標準及相關文件的要求。3.2具體表征3.2.1質量體系認證有效性的具體表征是指通過質量體系認證的供方所表現(xiàn)出來的有關結果。3.2.2通過質量體系認證的供方必須以下方面:◎產(chǎn)品質量符合規(guī)定要求,質
2025-07-01 00:46