小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元(存儲(chǔ)版)
【正文】 究日晷是怎樣工作的?！ ?．在其他同學(xué)的幫助下共同體驗(yàn)手掌日晷的運(yùn)用，教師巡視指導(dǎo)。小組討論，設(shè)計(jì)制作方案，互相啟發(fā)，開(kāi)拓思路。以小組為單位或獨(dú)立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥。5.《用太陽(yáng)計(jì)時(shí)》一節(jié)：如何用太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)。一天中，陽(yáng)光下同一物體的影子的長(zhǎng)短、方向是怎樣變化的？ 人們用到過(guò)哪些記時(shí)工具？圭表包括＿＿＿和＿＿＿兩部分，用來(lái)＿＿＿＿＿＿（圭平置于南北方向，表垂直于圭的南端），根據(jù)正午表投射在圭面上的影長(zhǎng)，來(lái)判斷＿＿＿、＿＿＿及其他節(jié)氣。太陽(yáng)各部分名稱(chēng)：從內(nèi)到外：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。教學(xué)流程一、師生梳理單元知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 交流太陽(yáng)的資料 1認(rèn)識(shí)太陽(yáng) 假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)怎樣 產(chǎn)生影子的條件 陽(yáng)光下同一物體影子的長(zhǎng)短、方向是怎樣變化的 太陽(yáng)位置的變化與我們生活的關(guān)系 古代、現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些 如何用太陽(yáng)計(jì)時(shí) 二、借助科學(xué)概念，回顧探究活動(dòng)本單元的探究活動(dòng)有：《認(rèn)識(shí)太陽(yáng)》一節(jié)：假如沒(méi)有太陽(yáng)，地球會(huì)怎樣。挑選出部分作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，可從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用三方面選擇典型作品。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活；尊重他們的勞動(dòng)成果；意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。使用方法是這樣的（教師帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)）：我們面向南邊，手掌攤開(kāi)（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。（晷面刻的是什么？它是怎樣工作的？這根針有什么用？） ?。?）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)晷面和晷針：這是一個(gè)赤道日晷，晷面與赤道面平行，上面的刻度就是時(shí)間。 2．同學(xué)們?cè)谛〗M討論它們都是利用什么原理計(jì)時(shí)的。影子的方向正好與陽(yáng)光的方向相反。二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：做影子游戲，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題什么情況下會(huì)有影子呢？小組活動(dòng)（學(xué)生利用老師準(zhǔn)備的材料，4人一組、分工合作，利用燈光、透明或不透明的卡片做投影游戲。 三、知識(shí)鞏固，內(nèi)容拓展師：通過(guò)大家的努力，我們對(duì)太陽(yáng)又有了深一層的認(rèn)識(shí)，哪些知識(shí)讓你印象最深呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）四、太陽(yáng)與人類(lèi)生活的關(guān)系師：剛才我們研究了太陽(yáng)，誰(shuí)知道太陽(yáng)與我們有什么關(guān)系？（學(xué)生自由匯報(bào)）師：是呀，我們的生活離不開(kāi)太陽(yáng)，是太陽(yáng)給了地球生命。它的年齡約50億年，現(xiàn)正處于“中年階段”。太陽(yáng)從中心向外可分為核反應(yīng)區(qū)、輻射區(qū)、對(duì)流層和大氣層。四、教學(xué)流程一、師生游戲，教學(xué)導(dǎo)入（老師在黑板上畫(huà)一個(gè)紅色的圓圈）大家猜猜看，老師在黑板上畫(huà)的是什么？（學(xué)生猜）同學(xué)們的想象力可真豐富，現(xiàn)在我再加幾筆呢？（沿圓的周?chē)?huà)八條短小的直線）（學(xué)生回答）師：對(duì)，這是太陽(yáng)，它幾乎天天和我們見(jiàn)面?！短?yáng)和影子》一課活動(dòng)內(nèi)容是按照“通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生影子的兩個(gè)條件——研究陽(yáng)光下同一物體影子的長(zhǎng)短、方向的變化——了解太陽(yáng)位置的變化與我們生活的關(guān)系。尊重證據(jù)。科學(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)：知道太陽(yáng)是一個(gè)溫度很高的大火球。能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)物體的影子進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并作簡(jiǎn)
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