小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元(參考版)
2025-06-10 18:08本頁面
【正文】 四、課堂小結(jié)。一天中，陽光下同一物體的影子的長(zhǎng)短、方向是怎樣變化的？ 人們用到過哪些記時(shí)工具？圭表包括＿＿＿和＿＿＿兩部分，用來＿＿＿＿＿＿（圭平置于南北方向，表垂直于圭的南端），根據(jù)正午表投射在圭面上的影長(zhǎng)，來判斷＿＿＿、＿＿＿及其他節(jié)氣。太陽各部分名稱：從內(nèi)到外：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。太陽的表層溫度大約是5500攝氏度，內(nèi)部溫度大約是1500萬攝氏度。要求學(xué)生可以對(duì)他人的交流內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)或置疑。《用太陽計(jì)時(shí)》一節(jié)：如何用太陽來計(jì)時(shí)。教學(xué)流程一、師生梳理單元知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 交流太陽的資料 1認(rèn)識(shí)太陽 假如沒有太陽，世界會(huì)怎樣 產(chǎn)生影子的條件 陽光下同一物體影子的長(zhǎng)短、方向是怎樣變化的 太陽位置的變化與我們生活的關(guān)系 古代、現(xiàn)代的計(jì)時(shí)工具有哪些 如何用太陽計(jì)時(shí) 二、借助科學(xué)概念，回顧探究活動(dòng)本單元的探究活動(dòng)有：《認(rèn)識(shí)太陽》一節(jié)：假如沒有太陽，地球會(huì)怎樣?？茖W(xué)知識(shí)與技能目標(biāo)：了解太陽的有關(guān)知識(shí)；知道產(chǎn)生影子的條件以及太陽與影子的關(guān)系；能夠列舉出幾種計(jì)時(shí)工具。 拓展延伸建議用自己制作的計(jì)時(shí)工具記錄寫家庭作業(yè)的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，并對(duì)自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)或創(chuàng)造發(fā)明更好的計(jì)時(shí)工具。5.挑選出部分作品進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)價(jià)，可從創(chuàng)意、美觀、實(shí)用三方面選擇典型作品。對(duì)作品進(jìn)行改進(jìn)，如調(diào)整計(jì)時(shí)時(shí)間，使作品更美觀等。以小組為單位或獨(dú)立進(jìn)行制作，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、點(diǎn)撥。對(duì)自己的方案進(jìn)行調(diào)整。學(xué)生設(shè)計(jì)各自的方案，理清制作思路。小組討論，設(shè)計(jì)制作方案，互相啟發(fā)，開拓思路。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注日常生活中的科技新產(chǎn)品；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活；尊重他們的勞動(dòng)成果；意識(shí)到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。. 這節(jié)課,是觀察課,學(xué)生動(dòng)手制作了簡(jiǎn)易的日晷,在校園里,觀察影子的變化規(guī)律,以及影子和時(shí)間的關(guān)系.(用太陽計(jì)時(shí))大部分學(xué)生已經(jīng)觀察到了變化規(guī)律.觀察力的養(yǎng)成,:觀察影子的變化規(guī)律,至少需要一天的時(shí)間,在一節(jié)課里是完不成的,一部分活動(dòng)需要學(xué)生課下自覺觀察完成. 板書設(shè)計(jì)：用太陽計(jì)時(shí)古代：沙漏、日晷、水鐘、焚香計(jì)時(shí)現(xiàn)代：石英鐘、鬧鐘、手機(jī)、電子表、機(jī)械表1制作計(jì)時(shí)工具原稿提供:鳳城小學(xué) 駱媛媛一、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究目標(biāo)：能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力及動(dòng)手能力；能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議。 6．從這個(gè)試驗(yàn)?zāi)愕玫绞裁磫⑹?？ ?．學(xué)生回答?！ ?．在其他同學(xué)的幫助下共同體驗(yàn)手掌日晷的運(yùn)用，教師巡視指導(dǎo)。使用方法是這樣的（教師帶領(lǐng)同學(xué)們實(shí)踐體驗(yàn)）：我們面向南邊，手掌攤開（上午用左手，下午用右手），用拇指夾住一支筆，使筆與手掌垂直。那么在沒有日晷的時(shí)候你能利用這一原理計(jì)時(shí)嗎？ 2．學(xué)生回答 3．教師小結(jié)，介紹手掌日晷并出示示意圖。（教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生用電筒的光代替太陽光） （5）學(xué)生匯報(bào) ?。?）教師小結(jié)原理：當(dāng)太陽光照射到晷
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