小學科學三年級上冊第三單元(編輯修改稿)
2025-07-04 18:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或圖畫描述其形態(tài)特征?？茖W知識與技能目標：知道產(chǎn)生影子的條件；知道太陽每天在天空中運動的模式；認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系；能利用太陽辯論方向。情感態(tài)度價值觀目標：尊重通過實驗獲得的科學證據(jù)；愿意合作與交流；樂于將太陽與影子的知識認識科學地就用于生活實際。二、教學重點：認識一天中溫度和影子的變化與太陽的運動關(guān)系三、教學準備：圖片、音像資料以及手電筒、蠟燭、鉛筆、硬紙板等。四、教學流程一、導入師：同學們，當你每天沐浴著溫暖陽光，在陽光下游戲的時候，你是否發(fā)現(xiàn)身邊有一位好朋友時刻伴隨著你，猜一猜它是誰呢？對于影子你知道哪些？同學們知道的還真不少，太陽和影子真是一對好兄弟，它們之間到底有什么關(guān)系呢？今天我們就來探討這個問題，揭開它們的秘密吧。二、探究活動活動一：做影子游戲，發(fā)現(xiàn)問題什么情況下會有影子呢？小組活動（學生利用老師準備的材料，4人一組、分工合作，利用燈光、透明或不透明的卡片做投影游戲。做完之后，引導學生匯報發(fā)現(xiàn)）3交流有什么發(fā)現(xiàn)。2小結(jié)：根據(jù)實驗，得出產(chǎn)生影子的兩個條件：有光，有不透明的物體?；顒佣禾柵c影子的關(guān)系你認為一天中，陽光下同一物體的影子的長短、方向各是怎樣變化的？引導學生猜想。制訂實驗方案匯報設(shè)計的方案。提實驗要求。學生進行實驗。（生分組進行探究實驗，教師巡回指導）學生匯報與交流小結(jié)：從早晨到中午影子越來越短，而從中午到晚上，影子又越來越長。影子的方向正好與陽光的方向相反。四、拓展活動提出建議：課下查閱資料，了解古代人是怎樣利用影子來講時的。板書設(shè)計：太陽和影子條件：光和不透明的物體早晚影子長，正午影子短，影子所在的方向正好與陽光所在的方向相反1用太陽計時原稿提供:鳳城小學 駱媛媛一、教學目標：科學探究目標：體驗科學探究中證據(jù)、邏輯推理的重要性；能運用已有知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作出解釋；能制作簡易日晷模型?？茖W知識與技能目標：知道用日晷計時的道理。情感態(tài)度價值觀目標：不迷信權(quán)威；愿意合作與交流；尊重他們的勞動成果；意識到生活是發(fā)明創(chuàng)造的源泉。二、教學重點：認識日晷和古代計時工具的原理。利用日晷的原理制作計時器三、教學準備：有關(guān)日晷和其他計時工具的圖片、電筒、日晷模型四、教學流程（一）鋪墊 師：“哪位同學能告訴我現(xiàn)在幾點了？”（學生說出時間）“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時板書：太陽鐘 ?。ǘ┨骄啃轮 ≌J識古代計時器 1．人民的智慧是深不可測的，在古代人們用來計時間的方法還有很多。我們來看看這些計時器（出示計時器掛圖）?！ ?．同學們在小組討論它們都是利用什么原理計時的?！ ?．小組請代表匯報 4．你們還知道其他的什么計時方法嗎？1．初步認識太陽鐘 前幾節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道日影的移動反應(yīng)著太陽的位置變化，而太陽在天空的運行是勻速的，利用這個規(guī)律，著名的科學家牛頓，小時候就做過這樣一個太陽鐘。（教師邊演示）他在空地上插根棍子，每隔2小時，在棍影的終點放一塊石頭做記號，（利用電筒照射光，產(chǎn)生棍影）記下時間。他利用擺石頭記影子，又在石頭上記時間，看！多簡單，多巧妙的太陽鐘就做成功了。他做的這個太陽鐘據(jù)說
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