【正文】 2. 調(diào)整剪貼畫(huà)的大小3. 情感態(tài)度價(jià)值觀的提升：培養(yǎng)了審美觀；感受創(chuàng)造美給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)具準(zhǔn)備講解課件板書(shū)設(shè)計(jì)文字樣式藝術(shù)化打開(kāi)文檔“插入”——“圖片”——“藝術(shù)字”設(shè)置大小/環(huán)繞方式保存教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象 本活動(dòng)我的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自學(xué)。打開(kāi)D:\，閱讀重難點(diǎn)突破一、 藝術(shù)字的插入“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框的講解（主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)橫排文字與豎排文字的差別）介紹“‘編輯藝術(shù)字’文字”對(duì)話框設(shè)置藝術(shù)字環(huán)繞方式，強(qiáng)調(diào)默認(rèn)的環(huán)繞方式是“嵌入”式。教學(xué)具準(zhǔn)備Word程序板書(shū)設(shè)計(jì)文字裱在書(shū)卷上文件——新建“插入”——“圖片”——“自選圖形”設(shè)置自選圖片格式選中右擊加文字繼續(xù)右擊換方向教學(xué)反思呈現(xiàn)現(xiàn)象這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生問(wèn)得最多的就是“老師，怎么就把文字添加上了？”我給學(xué)生講了，他們還提這樣的問(wèn)題就說(shuō)明我沒(méi)講明白。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖外部圖片的插入方法改變環(huán)繞方式及大小、位置保存教學(xué)重難點(diǎn)※外部圖片的插入方法；設(shè)置圖片的環(huán)繞方式。歸因分析 知識(shí)的遷移對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，如果引導(dǎo)好的話，學(xué)生學(xué)習(xí)新知就不用花費(fèi)很大的力氣。學(xué)生回答學(xué)生總結(jié)與藝術(shù)字、剪貼畫(huà)的插入方法有什么不同課堂練習(xí)設(shè)計(jì)1. 為“袋鼠與籠子“文檔插入圖片并修飾文檔中的文字2. 課本 P30“試一試“，識(shí)別不同的環(huán)繞方式。2. 重難點(diǎn)沒(méi)有突破。3. 準(zhǔn)確把握課標(biāo)。保存作品總結(jié)與評(píng)價(jià)1. 你有什么收獲？2. 送給大家的禮物3. 上升情感態(tài)度價(jià)值觀a. 表格的優(yōu)點(diǎn)b. 動(dòng)手動(dòng)腦好處多。情感態(tài)度價(jià)值觀：保護(hù)視力，愛(ài)護(hù)眼睛，學(xué)會(huì)與他人合作。二、 教師要把任務(wù)、要求闡述清楚。作業(yè)設(shè)計(jì)必做選做在網(wǎng)上搜集有關(guān)眼睛方面的文字與圖片資料并保存下來(lái)。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、分工的形式進(jìn)行作品創(chuàng)作，進(jìn)而體會(huì)完成作品的樂(lè)趣。教 案 續(xù) 頁(yè)（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控導(dǎo)入馬上要過(guò)新年了，如果讓你做一份關(guān)于新年的電子小報(bào)，你會(huì)怎樣去做？思考并回答問(wèn)題重難點(diǎn)突破一、 制作電子小報(bào)的一般過(guò)程總結(jié)：選擇主題——收集資料——設(shè)計(jì)版面——制作內(nèi)容、排版二、提出任務(wù)制作關(guān)于“新年”主題的電子小報(bào)三、 劃分小組并指定組長(zhǎng)四、簡(jiǎn)單的上網(wǎng)操作注意提醒學(xué)生圖片的分辨率不能太小。教 案 續(xù) 頁(yè)（第2課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控導(dǎo)入展示一部分上次學(xué)生們收集到的資料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。用文字處理工具進(jìn)行文字處理學(xué)生還是有一定基礎(chǔ)的。拓展與提升文字處理工具占用存儲(chǔ)空間的大?。篧ord：大寫(xiě)字板：中記事本：小總結(jié)與評(píng)價(jià)在小組合作過(guò)程中，同學(xué)們體會(huì)到了“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”這句話，大家群策群力地都積極去完成任務(wù)。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力與各種工具靈活使用的能力單元測(cè)試設(shè)計(jì)制作圖文并茂的電子小報(bào)（主題自定）75。記事本寫(xiě)字板Word程序2. 分小組各小組選出組長(zhǎng)重難點(diǎn)突破任務(wù)：用課本P40“試一試”中的題目，請(qǐng)各小組試著完成總結(jié)三種工具的優(yōu)、缺點(diǎn)，提醒學(xué)生要根據(jù)不同的任務(wù)選擇合適的文字處理工具。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)選取合適的工具，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2. 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版塊劃分。改進(jìn)措施及效果 及時(shí)糾正學(xué)生的不良課堂常規(guī)行為，讓學(xué)生的精神能夠保持集中。拓展與提升電子小報(bào)版面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1. 版面設(shè)計(jì)美觀簡(jiǎn)潔，版塊劃分合理2. 工具使用準(zhǔn)確、適當(dāng)3. 任務(wù)完成且有創(chuàng)新總結(jié)與評(píng)價(jià)1. 本活動(dòng)要求學(xué)生在現(xiàn)有素材的基礎(chǔ)上制作一份有個(gè)性的作品，復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)的知識(shí)與技能，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)模仿課本P34丁丁制作的電子小報(bào)《愛(ài)眼周刊》。究其原因，一是我在組織教學(xué)方面的問(wèn)題，二是學(xué)生對(duì)這種新模式的不適應(yīng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計(jì)必做選做沒(méi)有制作完課程表的同學(xué)回家后可以繼續(xù)練習(xí)。5. 輸入表格內(nèi)容，并設(shè)置字體、字號(hào)、對(duì)齊方式。改進(jìn)措施及效果1. 改變教學(xué)風(fēng)格，多學(xué)、多聽(tīng)、多看。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)平時(shí)學(xué)生對(duì)“行”的理解為“橫行”、“豎行”，基本沒(méi)有“列”的概念。知道了準(zhǔn)備位置，要找需要的文件就變得非常容易了。雖然在插入藝術(shù)字、剪貼畫(huà)時(shí)已經(jīng)給學(xué)生講過(guò)環(huán)繞方式的修改，但還應(yīng)在練習(xí)中繼續(xù)體會(huì)。教 案 首 頁(yè)課題圖文并茂練排版課型新授教學(xué)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握外部圖片的插入方法，學(xué)會(huì)設(shè)置圖片的環(huán)繞方式及改變圖片大小的方法過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)比不同的文檔效果，在制作過(guò)程中感受圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)。教 案 首 頁(yè)課題文字裱在書(shū)卷上課型新授教學(xué)課時(shí)1授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握自選圖形的插入方法；學(xué)會(huì)設(shè)置自選圖形的格式以及在自選圖形上添加文字的方法；了解文字框的使用方法過(guò)程與方法：情感態(tài)度價(jià)值觀：知識(shí)結(jié)構(gòu)圖新建文檔插入——圖片——自選圖形繪制自選圖形設(shè)置自選圖形格式為自選圖形添加文字保存教學(xué)重難點(diǎn)※插入自選圖形的方法；設(shè)置自選圖形的格式；在自選圖形上添加文字▲在自選圖形上添加文字并選擇文字方向?qū)W情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)學(xué)生已經(jīng)有了藝術(shù)字與剪貼畫(huà)的操作基礎(chǔ)，對(duì)自選圖形的操作就相對(duì)容易些。教 案 續(xù) 頁(yè)（第1課時(shí)）步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控導(dǎo)入今天我們請(qǐng)來(lái)了一位智慧女神，大家能猜到她是誰(shuí)嗎？ 對(duì)了，她就是智慧女神雅典娜。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)對(duì)于插入藝術(shù)字這一知識(shí)點(diǎn),學(xué)生在插入剪貼畫(huà)、外部圖片時(shí)可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，所以學(xué)生在這方面應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題。預(yù)習(xí)本課內(nèi)容。歸因分析沒(méi)有剪輯庫(kù)的問(wèn)題是課前準(zhǔn)備不當(dāng)，這個(gè)以后要注意隨時(shí)觀察學(xué)生機(jī)的運(yùn)行情況，防止發(fā)生此類(lèi)事件。過(guò)程與方法：通過(guò)觀賞丁丁的畫(huà)冊(cè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)剪貼畫(huà)的插入方法，如何修改大小，在創(chuàng)作中體會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。1. 啟動(dòng)Word程序2. 打開(kāi)“我眼中的地球村”文檔，使標(biāo)題居中3. 使每段第1行縮進(jìn)2個(gè)字符4. 完善整篇文檔5. 有精力的學(xué)生打開(kāi)文檔“打招呼ABC”按“做一做”第1題要求進(jìn)行段落設(shè)置。歸因分析 這屬于教師在講授過(guò)程中疏忽的地方。過(guò)程與方法：通過(guò)打開(kāi)教學(xué)光盤(pán)中的文檔并對(duì)其進(jìn)行段落格式的設(shè)置使學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)文字對(duì)齊與段落縮進(jìn)的功能。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看是我沒(méi)有把“定義文字塊”這幾個(gè)字給學(xué)生敲響。在三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)簡(jiǎn)單接觸過(guò)文件的打開(kāi)方法，只是打開(kāi)環(huán)境不同，有的是記事本，有的是畫(huà)圖，但方法都是相通的。根據(jù)自己的作業(yè)完成情況進(jìn)行自評(píng)，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。以此來(lái)推導(dǎo)出要復(fù)制相同的內(nèi)容只需執(zhí)行1次復(fù)制命令。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)1. 對(duì)文字塊的操作其實(shí)就是我常給學(xué)生說(shuō)起的“選中”概念。為短文添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用總結(jié)與評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)了解智能ABC的三種輸入技巧。 2）將“做一做”中的習(xí)題減少一半，剩余的給學(xué)生布置成家庭作業(yè)。 本課需要學(xué)生掌握智能ABC的三種輸入技巧：簡(jiǎn)拼法、混拼法及全拼法。四年級(jí)的學(xué)生在頁(yè)面設(shè)置及段落格式的設(shè)置功能不易掌握。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中，已初步掌握打字的方法及輸入法的切換。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)點(diǎn) 智能ABC輸入法的使用方法 Word的啟動(dòng)和退出操作； 文檔創(chuàng)建、打開(kāi)和保存的方法； 對(duì)文字進(jìn)行編輯、修飾；設(shè)置段落縮進(jìn)和段落對(duì)齊； 插入剪貼畫(huà)、藝術(shù)字、自選圖形、圖片的方法； 插入、調(diào)整和修飾表格的方法； 使用文字處理軟件（Word）進(jìn)行版面設(shè)計(jì)。信息技術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)(2012．9——2013．2)學(xué) 校： 東崗小學(xué) 年 級(jí)： 四年級(jí) 任課教師： 王志成 德 育 綱 要為了提高整個(gè)民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德，遵守社會(huì)公德和意識(shí)和文明行為習(xí)慣，良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格，自己管住自己，幫助別人為集體服務(wù)的辨別事非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民、打下初步的思想品德基礎(chǔ)。4文字輸入小神通 6文件編輯巧工匠 11文字化妝輕松行 16我給文字整整隊(duì) 21巧用剪輯做畫(huà)冊(cè) 26文字樣式藝術(shù)化 31文字裱在書(shū)卷上 36圖文并茂練排版 41制作作息時(shí)間表 46愛(ài)眼周刊 54新年小報(bào) 62選取文字處理工具 70單元教材分析主題：作家工作室知識(shí)與技能：了解Word軟件的功能，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠使用文字處理軟件（Word）創(chuàng)作出圖文并茂的作品。第（一）單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元學(xué)情分析優(yōu)勢(shì)針對(duì)本單元的學(xué)情分析。因此要利用有效的興趣引導(dǎo)讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力和理解程度不同，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，靈活制定有效的學(xué)習(xí)方法（合作，評(píng)價(jià)），在教學(xué)過(guò)程中設(shè)定不同的達(dá)標(biāo)層次，讓每一位學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)結(jié)構(gòu)圖啟動(dòng)word——切換輸入法——智能ABC輸入法的講解——輸入練習(xí)（重點(diǎn)） （難點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn)※啟動(dòng)Word的方法、智能ABC全拼法、簡(jiǎn)拼法▲智能ABC的混拼法，ǖ的輸入、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入、分隔音符學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè) 學(xué)生在三年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)智能ABC輸入法，但只是簡(jiǎn)單地了解過(guò)，并不太熟悉智能ABC的輸入技巧。具體改進(jìn)意見(jiàn)：1）教師少說(shuō)廢話，多給學(xué)生操作的時(shí)間。 隔音符號(hào)的用法 搜集一些特殊詞語(yǔ)，為本課服務(wù)，如：呂、感恩、長(zhǎng)安等字詞。2. 在本活動(dòng)中要求學(xué)生學(xué)會(huì)定義文字塊，對(duì)文字塊進(jìn)行復(fù)制、粘貼