【正文】 時間，需耐心等待。四、認(rèn)識并學(xué)習(xí)使用鼠標(biāo)新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過老鼠嗎？那么老鼠長得是怎樣的呢？那么我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來就請同學(xué)們認(rèn)真聽老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會獎勵他玩一個好玩的游戲。雙擊左鍵鼠標(biāo)拖動動作 先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。教學(xué)時間：1課時。使學(xué)生學(xué)會對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法。結(jié)合教材和本校學(xué)生的實際情況以及小學(xué)生的特點，我采用學(xué)生感興趣的各種畫圖來組合成一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，把本課所要教學(xué)的內(nèi)容貫穿其中，使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。三、學(xué)生上機(jī)練習(xí):要求：靈活使用今天學(xué)過的圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形，進(jìn)行練習(xí)。任務(wù)一：通過搜索引擎查找關(guān)于“愛斯基摩人”的相關(guān)資料。情感態(tài)度與價值觀(1)通過觀察、了解鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。[教材分析及教法建議]鍵盤和鼠標(biāo)同屬于計算機(jī)操作的重要組成部分，在第一單元充分了解了計算機(jī)的組成以及熟練了鼠標(biāo)操作后，本單元以鍵盤為教學(xué)主體，從鍵盤的組成到操作，深入淺出、循序漸進(jìn)，有層次的將鍵盤知識介紹給學(xué)生并使之熟練掌握操作鍵盤的要領(lǐng)。主要有10個標(biāo)有數(shù)字和一個標(biāo)有小數(shù)點的鍵，一個數(shù)字鎖定鍵，另外還有加號(＋)、減號(－)、乘號(*)、除號()和一個回車鍵。鍵盤指法本課從兩方面進(jìn)行鍵盤指法的教學(xué)，先是基本鍵位指法，后來才是全鍵盤指法的教學(xué)，在指法訓(xùn)練中要循序漸進(jìn)，把基本鍵位提出來，是要求在本課重點進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，全鍵盤指法可略講，學(xué)生知道即可，在以后的學(xué)習(xí)中再逐步學(xué)習(xí)并訓(xùn)練學(xué)生掌握之。過程與方法比較←Bacspace和Delete以及編輯鍵區(qū)He、End、Page Up、Page Dwn；←、↑、→、↓ 以及小鍵盤區(qū)光標(biāo)控制鍵的區(qū)別。教師適時地評價指導(dǎo)，幫助學(xué)生完整的理解知識。因此建議在教學(xué)時，同樣可以采取結(jié)合任務(wù)，先嘗試——再組內(nèi)討論——最后歸納總結(jié)。(3)知道下排鍵與中間字母鍵的指法，并能正確操作。在運用中學(xué)習(xí)新知識，在運用中形成技能。當(dāng)然，指法的訓(xùn)練不是一朝一夕的事，是需要長久地下功夫，在日常教學(xué)中要作常規(guī)訓(xùn)練進(jìn)行。二、復(fù)習(xí)所學(xué)知識（一）、大擂臺第一關(guān)：根據(jù)提示選擇學(xué)生根據(jù)所學(xué)自主完成。第三關(guān)：為防止甲型H1N1流感全球蔓延，嘗試制作一份防治甲型H1N1流感的宣傳板報。過程與方法（1）通過教師引導(dǎo)，學(xué)生動腦思考、交流與實踐操作的學(xué)習(xí)過程，體驗和感悟探究的一般過程；（2）學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式，提高獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。但是，也有少數(shù)學(xué)生不能完全掌握，這時，我請已學(xué)會的學(xué)生擔(dān)任小老師，指導(dǎo)其他同學(xué)，并鼓勵學(xué)生走上講臺為大家分別演示插入剪貼畫和插入其他圖片的方法，給學(xué)生提供一個展示才能的機(jī)會。生2：插入的圖片后把有的字?jǐn)D到一邊去了。老師建議你往右或者往左挪一下，放在兩側(cè)更為美觀些。能夠根據(jù)實際需要，設(shè)計藝術(shù)字。（播放手指操視頻）（二）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入生活中的藝術(shù)字師：上節(jié)課老師布置了一個小任務(wù)讓大家收集書刊、雜志和廣告上的一些標(biāo)題 或標(biāo)語，你們完成了嗎？請把你收集的標(biāo)語展示給大家看一看。提問：請一位同學(xué)告訴我，這一關(guān)的任務(wù)是什么？（為宣傳單設(shè)計一個藝術(shù)字，名為“近代科學(xué)之父”伽利略）大屏幕出示“闖關(guān)錦囊”：想插入藝術(shù)字標(biāo)題，請參考課本第21頁的操作方法活動要求：完成的同學(xué)，請你坐好、舉手；看誰完成的又快又好，我將請他上來當(dāng)一回小老師，為我們介紹一下你的闖關(guān)經(jīng)驗？學(xué)生通過翻閱課本，學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字的方法。過程與方法目標(biāo)：通。（板書課題：在Word中插入藝術(shù)字）（三）自主探究，學(xué)習(xí)新知想要為我們的宣傳單設(shè)計標(biāo)題，必須通過兩關(guān)考驗，第一關(guān)是“初試鋒芒”，第二關(guān)是“大展身手”?！窘虒W(xué)重點】 掌握插入藝術(shù)字的方法，能簡單調(diào)整藝術(shù)字。教學(xué)反思 活動4美化版面（插入藝術(shù)字）【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與技能：學(xué)會在Word文檔中插入藝術(shù)字。但我發(fā)現(xiàn)你的另外一個問題，同學(xué)們看出來了吧？有學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：圖片和這個自然段的文字內(nèi)容不符合。（學(xué)生以前接觸過的知識點，放手讓他們自己做，多給他們動手的機(jī)會。任務(wù)一：同學(xué)們先自己動手試一試，如何在Word中插入圖片？任務(wù)提出后，同學(xué)們思考討論，然后我提示學(xué)生插入圖片要使用插入菜單，讓學(xué)生自已動手實踐，看看誰最先找到插入圖片的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）、教師小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了什么？你認(rèn)為哪些是難點？你打算怎樣把它記下來。學(xué)生再次完成第二關(guān)。提醒學(xué)生注意： 一是首行縮進(jìn)的默認(rèn)值為2個字符。娛樂性的練習(xí)本課教學(xué)內(nèi)容中的練習(xí)部分相對比較枯燥，為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此在教材中設(shè)計加入了網(wǎng)絡(luò)流行表情、字符畫的練習(xí)，通過表情和字符畫的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步靈活運用Shift鍵和字符鍵。難點：學(xué)會在字符輸入時正確、恰當(dāng)?shù)氖褂肧hift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格鍵這些常用功能鍵。第12課 練就一雙巧巧手[教學(xué)目標(biāo)]知識與技能(1)理解符號鍵與上檔鍵的關(guān)系，學(xué)會錄入符號。退格鍵和刪除鍵Bacspace鍵和Delete鍵在鍵盤中所起到的共同作用都是刪除，但是具體刪除的方式卻不一樣。在教師組織和指導(dǎo)下，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，對比。(3)了解編輯鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)的基本作用。鍵盤的操作姿勢鍵盤操作是計算機(jī)操作中一項非常重要的技能，本課從打字姿勢到擊鍵要領(lǐng)都提出了具體要求。(2)編輯鍵區(qū)編輯鍵區(qū)位于鍵盤的中間偏右位置，包括了4個光標(biāo)移動鍵和6個用于文字處理的編輯鍵，共10個鍵。[教學(xué)方法與教學(xué)手段]以探究法、談話法、任務(wù)貫穿和問題導(dǎo)入法為主線。(2)掌握鍵盤指法分工及打字姿勢(3)掌握基本鍵位及指法(4)能初步熟悉和運用“金山打字通20xx”軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)?？墒?，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？二、開始新課：閱讀課本P67，功能強(qiáng)大的搜索引擎：雅虎： 21: 搜狐：：新浪：學(xué)生操作，打開以上的搜索引擎，認(rèn)識它們的“真面目”。方法二打開畫圖軟件――一只雞的圖片——鼠標(biāo)單擊工具欄的“任意裁減”或“選定”工具將“雞”選定——單擊菜單欄的“編輯” ——單擊“復(fù)制”“粘貼” ——將復(fù)制的“雞”選定后——講解圖形的放大與縮小、翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)、拉伸與扭曲的使用方法——使畫面構(gòu)成一幅“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖，然后再畫上大樹、房屋、巖石等。采用綜合方法畫圖。教師設(shè)問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進(jìn)入紙牌游戲。教學(xué)重點：使用窗口的菜單更改紙牌游戲。鼠標(biāo)單擊動作用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學(xué)們試一試。板書： 單擊開始按鈕——關(guān)閉系統(tǒng)——選擇“關(guān)閉計算機(jī)”（使 小圓點出現(xiàn)在此選項前）——關(guān)閉顯示器（等顯示器滅掉后關(guān)閉）。B：學(xué)生互指顯示器及主機(jī)上的開關(guān)。方式：學(xué)生站起答2開小火車回答。教學(xué)難點：鼠標(biāo)的初步使用。、實踐能力以及與他人合作的能力。在條件具備的情況下，初步了解計算機(jī)程序設(shè)計的一些簡單知識。引導(dǎo)學(xué)生活動，予以必要的支持與幫助。教師講解并課件顯示：(1)編輯菜單主要功能有：復(fù)制、剪切、粘貼、撤消。(6)打印文檔。同桌同學(xué)比一比，誰能又快又準(zhǔn)確地說出窗口的各部分名稱。引導(dǎo)學(xué)生回答并補(bǔ)充。在對文本進(jìn)行修改以及對藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對象進(jìn)行處理時，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對它們進(jìn)行處理。會保存演示文稿。這是我們上節(jié)課輸入的《愛護(hù)班級環(huán)境倡議書》，我們一起來分析這個倡議書，看里面有沒有不合理需要修改的地方，怎樣修改（參照課本第8到 11頁）。秋天走在秋天，秋天的太陽更紅更嬌；（ ），（ ）空氣更甜更好。在學(xué)生修改的過程中，教師巡視，然后讓學(xué)生分組演示操作過程。今天老師給同學(xué)們設(shè)計了三個闖關(guān)題，分別是“能手關(guān)”、“高手關(guān)”、“高高手關(guān)”，這三關(guān)可是一關(guān)難過一關(guān)，那大家有沒有信心順利通關(guān)而最好成為編輯高高手呢？（生：能?。┩瑢W(xué)們，加油！（教學(xué)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對學(xué)生的基本技術(shù)要求熟練掌握選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。能力目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會打開文件、選中、插入、刪除、復(fù)制、粘貼文字。二、學(xué)習(xí)新課：A、任務(wù)一：下載圖片教師演示后學(xué)生操作?，F(xiàn)在，我們自己當(dāng)一回設(shè)計師，把郊游的美景設(shè)計得更加豐富、美觀，完成后設(shè)計一個小故事，同位互相分享一下，看誰設(shè)計的故事最有心思。對，其實我們可以用畫圖軟件中給我們提供的強(qiáng)大功能—復(fù)制，把小花“印”出來。感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛家愛父母的認(rèn)識。本課一般安排在完成圖塊選定、圖塊移動教學(xué)后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、圖塊移動、透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)圖塊復(fù)制、粘貼的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)的組合操作做好鋪墊。解決學(xué)習(xí)中的難點。組織匯報交流學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報交流。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。學(xué)生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。有的文件是不不能下載的，讓學(xué)生會判別當(dāng)“網(wǎng)際快車”呈現(xiàn)什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進(jìn)度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。學(xué)生可以登錄課教材提供的網(wǎng)站，也可以登錄其他有Flash動畫的網(wǎng)站，如：。通過對不同效果文檔的對比自然地轉(zhuǎn)入到要本課上來，使學(xué)生心中就產(chǎn)生下了“我要學(xué)會這種操作方法，并要做得漂亮”的想法，學(xué)生學(xué)習(xí)的起點要求提高了，學(xué)習(xí)的興趣也更濃了。能力目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片的方法，并能夠進(jìn)行簡單的設(shè)置。實踐創(chuàng)作，展示評價師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識點已經(jīng)掌握的不錯了。明確學(xué)習(xí)任務(wù)并對學(xué)生分組，通過學(xué)生的小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。師：同學(xué)們在解決問題的過程中可以查閱課本，可以和鄰座的同學(xué)商量，也可以問老師。（生答師板書）因為加了顏色（板書“文字的大小”），還變了字體（板書“文字的字體”）、大小（板書“文字的大小”），題目還換成了藝術(shù)字（板書“插入藝術(shù)字”）。教學(xué)難點：培養(yǎng)修飾美化文字的能力。選擇“文字效果”標(biāo)簽，如右圖所示。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。三、教學(xué)重點：將圖片設(shè)置為背景效果，將文字設(shè)置為動態(tài)的效果。正文：四年級信息技術(shù)教案四年級信息技術(shù)教案四年級信息技術(shù)教案1教學(xué)目標(biāo)知道網(wǎng)絡(luò)與生活密切相關(guān)，最大可能地了解網(wǎng)絡(luò)上有什么教學(xué)重點、難點重點：登陸因特網(wǎng)難點：瀏覽網(wǎng)頁教具PowerPoint課件、多媒體電腦教學(xué)過程一、談話引入：電腦網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代生活密切相關(guān)，它們已成為現(xiàn)代生活的標(biāo)志，隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，電腦網(wǎng)絡(luò)在我們的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂等方面日益重要，可以說，網(wǎng)絡(luò)就象一個大寶庫，里面有取之不盡的寶藏，可神奇了，二、認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)師：通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以做什么呢？（指名回答，教師再操作示范）師：？（Email、BBS、IP電話、聊天室）（學(xué)生回答，教師再操作示范）師：小調(diào)查，你們上過這些網(wǎng)站嗎？（在線游戲、新聞放送、在線電影、在線聽音樂、旅游天地）教師板書以上各個網(wǎng)址，學(xué)生操作觀看。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，發(fā)散思維的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設(shè)為動態(tài)效果。可以調(diào)整字符之間的距離。重點難點教學(xué)重點：掌握修飾文字的各種技巧。哪一首比較好看?。繛槭裁茨?？生：右邊那首好看。（自主探究）師：咱們這堂課有四個知識點（切換幻燈片）①改變文字大?、诟淖兾淖值淖煮w③改變文字的顏色④插入藝術(shù)字現(xiàn)在老師把同學(xué)們分成四個小組，每個小組完成一個知識點的研究任務(wù)。小組探究完成后推選代表上臺演示成果。解決學(xué)生在自主探究中發(fā)現(xiàn)的尚未解決的重難點問題。板書設(shè)計漂亮文字我來變文字的大小：選定文字→打開字號列表→選擇字號文字的字體：選定文字→打開字體列表→選擇字體文字的顏色：選定文字→打開字體調(diào)色板→選擇顏色插入藝術(shù)字：插入→圖片→藝術(shù)字教后反思（略）四年級信息技術(shù)教案4教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握在文檔中插入圖片、調(diào)整圖片的知識。想！我將“美”的教學(xué)融入本課中來。二、師生探究，學(xué)習(xí)新知1．通過復(fù)制網(wǎng)址下載Flash動畫。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細(xì)信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴(kuò)展名，就可以有針對性的下載文件。重點難點頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法教學(xué)素材學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報。給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)自主探究，交流分享出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框任務(wù)二：頁面設(shè)置任務(wù)三：打印預(yù)覽任務(wù)四：打印教師予以巡視指導(dǎo)。再度實踐。板書設(shè)計打印文章設(shè)置頁面邊框頁面設(shè)置打印預(yù)覽打印四年級信息技術(shù)教案7一、教學(xué)內(nèi)容分析：《快樂的郊游