【正文】 教學(xué)目的： 使同學(xué)們進(jìn)一步熟練文字的輸入。 注：輸入時(shí)注意詞于詞之間的空格，按下回車鍵換行。 退出 “記事本 ”軟件 第一步：打開 “文件 ”下拉菜單。 文件：是指保存在磁盤或光盤中的程序或數(shù)據(jù)。 教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知： 默認(rèn)：。 二、教授新知： 打開 “記事本 ”軟件； 選擇中文輸入法； ① 、同時(shí)按下鍵盤上的 Ctrl 和空格鍵，中英文輸入法 切換。 ③ 在窗口出現(xiàn)新文 件夾圖標(biāo)等待你輸入文件夾名稱。 選擇自己的文件夾。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。我是風(fēng)采旅行社的導(dǎo)游齊建，現(xiàn)在需要你們的幫助。 師：你能根據(jù)找開 word2020 的方法打開 powerpoint2020嗎？ 學(xué)生嘗試操作，打開 powerpoint2020. 師講解新建演示文稿，制作第一標(biāo)題幻燈片。格式 ——背景 ——填充顏色 ——確定 ——應(yīng)用 播放幻燈片 師演示單擊 “幻燈片放映 ”菜單中的 “觀看放映 ”命令，即可播放幻燈片。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 學(xué)生借助 “學(xué)習(xí)小助手 ”嘗試插入新幻燈片。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)會 “插入圖片 ”的操作方法。 四小結(jié) 。 三、自主探索，合作學(xué)習(xí) 師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！ 學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： “預(yù)設(shè)動(dòng)畫 ”和 “自定義動(dòng)畫 ”兩種設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。 如果想為幻燈片設(shè)置更為靈活的動(dòng)畫效果，可以使用 “自定義動(dòng)畫 ” 三、教師演示 演示使用 “預(yù)設(shè)動(dòng)畫 ”的方法，為幻燈片中的對象設(shè)置動(dòng)畫效果。 第十五課 音樂伴你游園 ——插入聲音 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握插入聲音的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主探索能力。 教學(xué)過程： 一、情景引入。 四、小結(jié)。 三、匯報(bào)學(xué)習(xí)交流。 四、小結(jié)。 為了動(dòng)態(tài)地突出重點(diǎn)，吸引觀眾的注意，提高演示文稿的趣味性，我們可以給幻燈片中的某些對象加上動(dòng)畫效果。 二、做什么 師：今天我們要為幻燈片中的一些對象設(shè)置動(dòng)畫效果，使這些對象在幻燈片放映的時(shí)候，以特殊的方式出現(xiàn)。 技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。 二、做什么 師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明，然后為演示文稿 “封底 ”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。 三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。 技能目標(biāo)：主動(dòng)探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。 （ 2）在幻燈片的占位符中輸入文字，并改變其字體字號。 技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主探索合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。師：誰愿意上來展示你是怎么添加的背景？ 學(xué)生到教師機(jī)講解操作步驟，其余學(xué)生聽講，并判斷其操作步驟是否正確。 提出的任務(wù)，解決問題，自主探究，合作學(xué)習(xí)。 師：同學(xué)們，風(fēng)采旅行社齊建叔叔給我們寫來一封信，來我們大家一起看看寫了什么？（出示信件） 點(diǎn)名學(xué)生讀信。 五、課下作業(yè) 第九課綜合練習(xí) 在 “寫字板 ”中，輸入文章 “最大的種子 ”并保存在自己的文件夾中。 第一步：打開 “文件 ”菜單。 ① 單擊窗口的 “文件 ”按鈕，打開 “文件 ”下拉菜單。每一個(gè)都有一個(gè)。 教學(xué)重點(diǎn)： 輸入法的選擇。 四、名詞解釋 默認(rèn)：意思是如果不另外指定，就用這個(gè)。 第二步：在 “文件 ”菜單中，單擊 “保存 ”命令，打開 “另存為 ”對話框， 如圖所示： 第三步 :在另存為對話框中的 “文件名 ”右側(cè)文本框中輸入你自己的名字如 “李麗 ”， 第四步：單擊 “保存 ”按鈕。 輸入下面這首兒歌。 三 、課堂練習(xí)： 在 “文章練習(xí) ”選項(xiàng)中，選擇 “格言 ”進(jìn)行練習(xí)，如圖所示 四、課下作業(yè) 預(yù)習(xí)下一課 —方便地 “記事本 ”—保存文件。 選擇 “詩詞 ”選擇輸入法 （二） .選擇 “全拼輸入法 ” 第一步：單擊 “中文打字 ”菜單，打開它的下拉菜單。 教學(xué)目的： 使同學(xué)們在學(xué)會英文輸入的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)會漢字輸入。按一下它，可以使快速移到本行的開頭。 ：刪除鍵。 ：向下翻頁鍵。例如：在 “My”與 “name”之間有一個(gè)空格，只要在輸入完 “My”之后，用大拇指按一下鍵盤上的空格鍵，繼續(xù)輸入 “name”就可以了。 在英文句子中，第一個(gè)單詞字母必須是大寫，詞于詞之間用空格隔開。 教學(xué)目的： 繼續(xù)提高同學(xué)們的打字速度和準(zhǔn)確性。 三、英文打字練習(xí) 第一步：屏幕上出現(xiàn)的單詞 “bag”，就是我們要打的單詞。 提高學(xué)生們的英文水平。 三、玩 “打地鼠 ”游戲 第一步：單擊 “打字游戲 ”按鈕，選擇 “打地鼠 ”游戲。 如果在游戲設(shè)定的時(shí)間內(nèi)鮮花被全部偷走，你就輸了。 要輸入字符 “”,需要同時(shí)按住鍵和鍵。 小鍵盤區(qū)輸入練習(xí) 如 圖所示的小鍵盤區(qū)，集中排放了 0～ 9 這 10 個(gè)數(shù)字鍵，便于在輸入大量數(shù)字時(shí)使用。 二、教授新知 修改字符 如果想修改字符，按一下回車鍵上面的退格鍵，就可以刪除光標(biāo)前面的一個(gè)字符。 練習(xí) Z、 X、 C、 V、 B、 N、 M，下排鍵的輸入。 （ 2）單擊界面上的 “設(shè)置 ”按紐，打開如圖所示的 “功能設(shè)置 ”對話框，按提示進(jìn)行設(shè)置。 教學(xué)目的：加強(qiáng)學(xué) 生們的打字基本功的練習(xí)。 如果要輸入英文字母 H，應(yīng)該用右手的食指指擊鍵。 在鍵盤上有 8 個(gè)基本鍵，它們依次是： A、 S、 D、 F、 G、 H、 J、 K、 L；鍵。 （ 3）擊鍵正確后，會出現(xiàn)新的鍵供你練習(xí)；如果擊鍵錯(cuò)誤，會在擊錯(cuò)的鍵上出現(xiàn)符號 X。大拇指位于空格鍵上。特別是對小學(xué)生來說，更是如此。 教學(xué)目的： 使學(xué)生掌握正確的坐姿和指法。 正確的坐姿 （ 1）上身保持挺直，兩肩放松，身體正對鍵盤。 擊鍵方法：對應(yīng)的手指短促而有彈性地?fù)舸驅(qū)?yīng)鍵，不可用力過猛或長時(shí)間地按住鍵。 四、退出金山打字通 2020 如果想結(jié)束練習(xí)，只要單擊系統(tǒng)菜單中的關(guān)閉按鈕，就可退出金山打字通 2020。如圖所示： 手指分工 標(biāo)準(zhǔn)的鍵盤在 “F”和 “J”鍵上各有一個(gè)突起的小圓點(diǎn)或小橫線，這是用來標(biāo)記基本鍵位置的。 如果要輸入分號，應(yīng)該用右手的小指指擊鍵。 如果要輸入英文字母 F，應(yīng)該用左手的食指指擊鍵。 提示：如果文章需要從起一行，只需按下鍵盤上的回車鍵就行 了。 如果要輸入 “＋ ”，應(yīng)該用右手的指擊鍵。當(dāng)輸入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本鍵上。 食指負(fù)責(zé)左邊的一列；中指負(fù)責(zé)中間的一列；無名指負(fù)責(zé)右