【正文】 f）。簡單信息，方便查看關(guān)于文件的介紹。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務(wù)，選擇“暫?！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。3．同時下載多個MP3文件。教師可以安排學(xué)生嘗試安裝和使用網(wǎng)絡(luò)螞蟻、影音傳送帶等，進(jìn)一步體會下載工具的優(yōu)勢。能力目標(biāo)：掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。那么打印之前如何去對我們板報的`頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。再度練習(xí)實踐。小組合作探究。實踐創(chuàng)作，展示分發(fā)《校園的早晨》原始文章同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設(shè)計師”的比賽怎么樣？組織學(xué)生運用本單元所學(xué)知識進(jìn)行綜合比賽。原來自己可以做得這么好。二、學(xué)生分析：本節(jié)課預(yù)設(shè)的教學(xué)對象為小學(xué)四年級學(xué)生，對計算機的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識，對用計算機畫圖有較高的興趣，通過之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等一些常用工具的使用方法，并掌握畫圖中的選定、移動、透明樣式等圖塊處理的方法。【過程與方法】通過觀察、提問、討論、上機探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的方法。四、教學(xué)的重點和難點：本課重點是掌握畫圖中復(fù)制粘貼的操作。（板：課題）問：怎么有一株花開到路中間去了？可能是運輸?shù)臅r候掉下來的吧?，F(xiàn)在，給大家3分鐘的時間，嘗試一下看能不能找出在畫圖中怎樣復(fù)制圖塊?！蹦侨绾伟岩蝗俗孕熊囎兂扇俗孕熊嚹?？思考：（1）一人自行車和三人自行車有什么相同或不同的地方？用我們剛學(xué)的復(fù)制技術(shù)，能不能解決這個問題呢？（輪子一樣，把手一樣；腳踏不同，座位不同）（2）同位互相討論：1）要復(fù)制的`部分是什么？（自行車的座位和腳踏板）2)復(fù)制出來的部分如何拼裝？（放在座位的中間，移動把手）師演示想法：1）復(fù)制中間部分2）移動車頭3）移動中間（注意位置準(zhǔn)確），不滿意可撤消4）把車頭接上學(xué)生練習(xí)：看誰最快擁有自己的三人自行車，擁有自己的三人自行車后，幫幫其他還沒有擁有三人自行車的同學(xué)。（出示示范圖，引導(dǎo)借鑒）現(xiàn)在給你們提供一個“素材”小倉庫，我們可以按照需要把所要用到的素材，復(fù)制到我們的公園里。掌握下載文件的幾個常用方法。（操作要點：如書P11頁所示。五、小結(jié)、質(zhì)疑：到網(wǎng)上扛東西回家，要注意哪些問題。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生考慮問題要全面的習(xí)慣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和“先選定，后操作”的操作規(guī)范。四、教學(xué)準(zhǔn)備資料準(zhǔn)備 課前建議老師將本節(jié)課需要用的教學(xué)資料提前準(zhǔn)備好，如上節(jié)課完成的作品準(zhǔn)備好，以便上課給學(xué)生展示，分析需要修改的原因，這樣可以使本課的任務(wù)明確，調(diào)理清晰，水到渠成。五、教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動法、講授法、情景教學(xué)法。告訴大家一個秘密，校報和電視臺最近要在我們高年級同學(xué)中招聘小編輯員，來負(fù)責(zé)校報的文字編輯和電視臺來搞的整理編輯，同學(xué)們想報名參加嗎？（生：想?。＃?）師：首先請同學(xué)們找到并打開桌面上的“能手關(guān)”文件。②老師和我去醫(yī)院看望。在學(xué)生演示的過程中，講解知識點插入文字（光標(biāo)移到的方法）、刪除文字（退格鍵和刪除鍵的區(qū)別）、撤銷按鈕的使用。（2）師：我們最近學(xué)了一首詩歌《秋天》，相信大家都已經(jīng)背的很熟了，今天老師把這首詩的部分詩句輸入在了電腦中，但還需要同學(xué)們補充完整。秋風(fēng)在田野里打滾，（ ）在小路上奔跑；（ ）抓一把桂子的香氣，把夏天的腳印兒輕輕涂掉……師：現(xiàn)在老師和同學(xué)們比賽補充完整詩句，看誰最先完成任務(wù)。強調(diào)先選定后操作）師：下面請同學(xué)們在利用新學(xué)的復(fù)制、粘貼文字的方法重新補充完整詩句，最好保存文件回到桌面。修改好之后記得保存。（教學(xué)意圖：鼓勵沒有完成任務(wù)的個別學(xué)生）在上課的一開始老師說了，要想成為我們學(xué)校電視臺和校報編輯組的一員，還要成為編輯達(dá)人，期待同學(xué)們下節(jié)課更精彩的表現(xiàn)！四年級信息技術(shù)教案10教學(xué)目標(biāo)：會選擇自己喜歡的模板，并根據(jù)模板制作演示文稿。課時安排：1課時。教學(xué)難點：文本的修改以及文本框的移動。移動文本框時一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動。四年級信息技術(shù)教案11教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：計算機RYB電動內(nèi)嚙合齒輪泵網(wǎng)絡(luò)教室、轉(zhuǎn)播控制系統(tǒng)教學(xué)資源：教學(xué)課件、WordZO03 窗口、菜單抓圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。簡單介紹 WPs 字處理軟件的背景及發(fā)展過程。提出問題：啟動 Word 軟件有哪幾種方法？你認(rèn)為哪種方法更方便、快捷？各種方法有何不同？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表圓弧齒輪泵自己的看法并總結(jié)、啟動 Word 軟件有三種途徑：分別為從開始菜單啟動、從桌面快捷方式啟動和從打開 Word 文檔啟動。教師總結(jié)窗口的組成：由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、編輯伏等組成。(3)修飾文檔：設(shè)置文檔的對齊方式、字間距、行間距、插入圖片、藝術(shù)字、自選圖形等，實現(xiàn)圖文混排。 Word 軟件菜單(15 分鐘）引言：Word 軟件中，將所有的功能歸類后，用人們熟瀝青拌合站增壓泵悉的菜單形式歸集在一起，便于人們使用。3 、單擊格式菜單，引導(dǎo)學(xué)生觀察，鼓勵學(xué)生說一說有哪些功能。(2)圖標(biāo)品劫洛分別表示：剪切、復(fù)制和粘貼。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材文字說明，交流、討論菜單中各種符號的含義。引導(dǎo)學(xué)生闡述建立和保存文件的操作過程。能夠通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生認(rèn)識水平相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示神奇的電腦及互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)電腦的興趣；學(xué)會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發(fā)揮想象，靈活運用電腦；學(xué)做電腦保健操，養(yǎng)成良好的電腦使用習(xí)慣。學(xué)生水平參差不齊，個別學(xué)生已具備一定的操作能力，但大部分學(xué)生不具備計算機基礎(chǔ)知識和操作技能。教學(xué)難點：、術(shù)語的理解和運用。教學(xué)方法：“任務(wù)驅(qū)動”的方式組織教學(xué)活動。，發(fā)展學(xué)生想象創(chuàng)造的能力。學(xué)會正確的開機、關(guān)機。教學(xué)時間:1課時。二、了解電腦的各組成部分；教師提問：電腦竟然有那么大的威力，那到底電腦是什么樣子的呢？他有哪些組成部分呢？讓學(xué)生觀察身邊的電腦，說說電腦有哪些組成部分？（學(xué)生可口說也可手指。教師總結(jié)介紹：如：打印機、掃描儀、優(yōu)盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。B：打開主機上的開關(guān)。開機A：教師開機。接觸桌面：教師指出，我們開機后所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現(xiàn)實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。學(xué)生熟悉，關(guān)機步驟。（先請一個同學(xué)試一下。單擊左鍵鼠標(biāo)雙擊動作不要移動鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。學(xué)會雙擊桌面上的“快捷菜單”進(jìn)入程序。教學(xué)難點 ：對話框的初次接觸及其使用。對于更改紙牌背面的選項，教師在示范的過程中，速度盡量慢一些，讓學(xué)生看清楚這一過程。從開始按鈕進(jìn)入程序是Wind5OM四年級信息技術(shù)教案13教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識菜單欄上的各種變形命令。教學(xué)重點：掌握拉伸與扭曲的操作規(guī)則。教學(xué)過程：教學(xué)準(zhǔn)備：《圖畫的旋轉(zhuǎn)和變形》主要是讓學(xué)生掌握對各種圖形的放大和縮小、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲的方法，并把各種圖形組合成一幅完整的圖。二、學(xué)習(xí)新課：(一)畫圖的旋轉(zhuǎn)和變形：出示兩幅圖：一只母雞帶著一群小雞在外尋食的情景；另一幅是斗牛。（二）加上文字在“母雞帶著一群小雞尋食”的組圖中添加文字和背景。四年級信息技術(shù)教案14教學(xué)目標(biāo)了解搜索引擎的用途。學(xué)習(xí)查找的方法（以百度為例）。生活資料，查找到什么信息？任務(wù)二：試用百度搜索愛斯基摩人圖片的相關(guān)資料。過程與方法(1)通過演示、探究和實踐操作進(jìn)行鍵盤的教學(xué)(2)能以正確的打字姿勢，進(jìn)行鍵盤的簡單練習(xí)。[教學(xué)重、難點]重點：認(rèn)識鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)，掌握正確的鍵盤操作姿勢。在教師組織和指導(dǎo)下，學(xué)生通過看書和觀察對比自己得實物鍵盤，建立對鍵盤的感性認(rèn)識。鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)以鍵盤的自然分布情況以及各種資料中對鍵盤區(qū)域的常規(guī)劃分，將鍵盤分為五個主要區(qū)域：主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、輔助鍵區(qū)、功能鍵區(qū)和狀態(tài)指示區(qū)。(3) 輔助鍵區(qū)（小鍵盤區(qū)）小鍵盤區(qū)位于鍵盤的右側(cè)，一般有17個鍵。建議從位置、包含內(nèi)容等方面幫助學(xué)生記憶鍵盤的鍵位結(jié)構(gòu)。建議教學(xué)中不止停留在書面文字，可適當(dāng)與學(xué)生進(jìn)行互動交流，理解內(nèi)化文字內(nèi)容。在教學(xué)中，建議以學(xué)生自主探究為基本學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生對文字、圖片的理解，同時也培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。(4)上排字母鍵指法練習(xí)。[教學(xué)重、難點]重點：掌握記事本的啟動及字符錄入、簡單編輯操作；Caps Lc鍵的功能；Bacspace和Delete鍵的作用和使用方法。討論總結(jié)Caps Lc鍵、Bacspace鍵和Delete鍵以及編輯鍵區(qū)常用鍵的用法。記事本記事本的學(xué)習(xí)主要是為了輔助學(xué)生對鍵盤的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時也使學(xué)生掌握字處理軟件文字錄入與編輯的簡單技巧，為以后學(xué)習(xí)Wrd等軟件打下基礎(chǔ)。在介紹這一組功能相似的鍵時，教材中仍然采取的是在探究中發(fā)現(xiàn)這樣一種學(xué)習(xí)理念。建議教學(xué)時也能系統(tǒng)的引導(dǎo)學(xué)生將功能類似的鍵進(jìn)行比較。(2)掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的區(qū)別，熟練錄入大、小寫字母。學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作和自主探究的意識，同時增強學(xué)生歸納知識的能力。[教學(xué)方法與教學(xué)手段]創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的需求，鼓勵學(xué)生自主嘗試，小組合作，討論總結(jié)功能鍵的用途。教學(xué)中可采取小組合作、討論、學(xué)生示范等方式進(jìn)行。本課安排了下排鍵與中間字母鍵的指法練習(xí).同前一課的上排字母鍵一樣，都是在循序漸進(jìn)地對學(xué)生進(jìn)行指法的訓(xùn)練，在教學(xué)中不要求快，要求準(zhǔn)，先養(yǎng)成正確的操作習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上再求速度。教師邊解說邊操作演示：仔細(xì)閱讀文字，找出病句、錯別字和錯誤的標(biāo)點以及多余的文字或標(biāo)點，選中要修改的地方，輸入修改后的符號提醒學(xué)生注意：修改文字，還可以按Insert鍵，或雙擊狀態(tài)藍(lán)中的“改寫”，進(jìn)入“改寫”狀態(tài)，插入的文字將覆蓋或替代插入后面的內(nèi)容 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo) 第二步：刪除文字：學(xué)生自學(xué)后動手操作，老師巡視指導(dǎo)，提問：怎樣快捷徑撤消或恢復(fù)誤刪除或誤操作的文字？如何避免突然出現(xiàn)故障后自己文件保存到原始狀態(tài)？教學(xué)反思 第3課時學(xué)習(xí)美化版面老師邊解說邊演示，學(xué)生觀察步驟一：為小標(biāo)題添加修飾小圖案（1）將光標(biāo)移至要添加符號的地方，單擊菜單中的“插入”/“符號”命令，彈出“符號”對話框；（2）在“符號”選項中，選擇字體Wingdings，在其中的列表中選擇需要的符號，單擊“插入”按鈕，再單擊“關(guān)閉”按鈕；（3）參照前面的操作，在其他小標(biāo)題前添加符號。行距還可以設(shè)置為自定義值；二是段落對齊方式有5種，但經(jīng)常使用的有左對齊、右對齊、居中3種，默認(rèn)為兩端對齊 學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)教學(xué)反思： 活動1單元小結(jié) 教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)Word軟件，知道運行Word通過操作體驗字符縮進(jìn)效果聯(lián)系生活實際感受Word在日常生活中的應(yīng)用，能積極參與操作活動，能主動與他人合作交流，并獲得積極的情感體驗教學(xué)重點學(xué)會新建文檔，知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)難點 知道保存文檔并給文檔加密教學(xué)課時 1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，前面我們已經(jīng)結(jié)識了word文檔處理軟件，今天word準(zhǔn)備邀請我們大家去做客，前提是我們必須闖過三關(guān)。第二關(guān)：分別嘗試一下懸掛縮進(jìn)、左縮進(jìn)、右縮進(jìn)、兩端對齊、分散對齊的效果。全班交流操作經(jīng)驗。學(xué)生再次完成第三關(guān)?！窘虒W(xué)反思】活動3 在Word文檔中插入圖片 【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能（1）學(xué)生通過在Word中插入圖片操作練習(xí)，讓學(xué)生熟悉插入圖片的方法；（2）通過練習(xí)操作調(diào)整圖片、編輯圖片，使學(xué)生熟練掌握在Word中調(diào)整圖片、編輯圖片的技巧。【教學(xué)難點】使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。在動手實踐過程中，學(xué)生的水平不一，有些同學(xué)不僅很快就找到了插入剪貼畫的方法，還找到了插入其他圖片的方法。緊接著我找出幾份具有代表性的學(xué)生作品，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室廣播軟件進(jìn)行展示，我首先對這些作品給予充分肯定的同時，請同學(xué)們議一議如何使這些作品更加完美，同學(xué)們暢所欲言，對于學(xué)生們提出的建議，我歸納成3個有待解決的問題：問題1：如何改變圖片的大??？問題2：如何移動圖片的位置？ 問題3：如何調(diào)整圖片和文字之間的位置關(guān)系？調(diào)整圖片大小 師：同學(xué)們請看，你插入圖片后，和老師剛才文檔的效果有什么 區(qū)別嗎？生：有區(qū)別，插入的圖片太大了，應(yīng)該小一些。）設(shè)置環(huán)繞方式：還有什么問題嗎？生1：插入的圖片位置不合適，還不能移動。它會幫你解決這些問題，請試著選一下，哪一種文字環(huán)繞方式合適？ 板書：設(shè)置環(huán)繞方式發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生3：我把環(huán)繞方式設(shè)為浮于文字上方后，圖片就把文字蓋住了。還請大家看一下，有的同學(xué)把圖片插入到文字的中央。在展示合適的環(huán)繞方式時，突然出現(xiàn)了插入圖片與段落內(nèi)容不符合的問題，我因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生幫學(xué)生解決問題，鞏固該知識點。能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的調(diào)整。(三)情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、自主探究、討論交流的能力?！窘虒W(xué)難點】 掌握插入藝術(shù)字的方法【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法、自主探究法、演示法【教學(xué)時數(shù)】 1課時【教學(xué)過程】（一）學(xué)前準(zhǔn)備同學(xué)們，在上課之前跟老師一起來做做“手指操”活動下我們的小手。（形狀不同、字體各異、色彩豐富等）歸納：像這類形狀不同、字體各異、色彩豐富的字，我們就把它叫做藝術(shù)字。初試鋒芒師：讓我們一起來看看第一關(guān)“初試鋒芒”的考驗是什么？大屏幕出示第一關(guān)的任務(wù)：請試著為宣傳單添加一個藝術(shù)字標(biāo)題“近代科學(xué)之父”伽利略。）下面給兩分鐘時間，把“近代科學(xué)之父”伽利略這個藝術(shù)字標(biāo)題稍做調(diào)