【正文】 入縮略圖教學課時：2課時教學過程：一、導入：師：完成網(wǎng)站的主頁后，就可以按照網(wǎng)站的結構圖制作與各個欄目相關的網(wǎng)頁了。教師演示操作方法：第一步：新建一個網(wǎng)頁，插入一個3行3列的表格，合并第1行的單元格。第九步：保存做好的網(wǎng)頁并在瀏覽器里瀏覽網(wǎng)頁。 認識超級鏈接；2.我們把從一個頁面到另一個頁面的鏈接叫做超級鏈接。當我們選擇“教學樓”時，就會看到教學樓的圖片。情感態(tài)度與價值觀：通過學習對學生進行愛書、愛讀書的思想教育。第二步：打開“書簽”對話框時，選定的文字就會出現(xiàn)在里面，單擊“確定”按鈕，一個書簽就制作好了。師：設置網(wǎng)頁的背景和前面學過的設置表格的背景方法相同。完成環(huán)保知識調(diào)查。表單元件屬性設置〖演示〗　查看學生作品，單擊“提交”按鈕，出現(xiàn)錯誤。觀看演示。學生練習。表單的提交〖講授、提示〗表單的提交。以表單的提交為全部教學內(nèi)容的尾聲，讓學生對表單設計的過程有一個完整的理解，留下鮮明的印象，體驗成功的喜悅。 制作框架網(wǎng)頁u 教學目標：知識與技能（1）理解框架網(wǎng)頁的概念、特點和作用。重點：框架網(wǎng)頁的新建與保存框架網(wǎng)頁屬性的設置：重新設置初始頁面，邊框的設置，框架的拆分等難點：框架網(wǎng)頁中超鏈接的設置教學過程：教學過程教師活動學生活動設計意圖創(chuàng)設情景清明節(jié)要到了，對于這個傳統(tǒng)節(jié)日你們了解多少？學生對教師的問題進行思考。利用框架技術設計網(wǎng)頁，方便設計者提高制作效率，也提醒瀏覽者關注主要內(nèi)容的變化。因為框架網(wǎng)頁每一個框都是一個網(wǎng)頁，所以在保存的時候要對每一個區(qū)域的網(wǎng)頁獨立保存，最后對整個框架進行保存。學生參照樣例獨立完成任務：框架網(wǎng)頁的新建、保存及制作（top頁、left頁、main頁）。畫龍點睛設置超鏈接轉播學生的畫面，反饋學生實踐結果。延伸拓展展示其他的框架類型制作的網(wǎng)頁，鼓勵學有余力的學生自主探究完成。思考網(wǎng)頁特效如何實現(xiàn)基于網(wǎng)絡社區(qū)實現(xiàn)信息技術與課程整合的理念出發(fā)，以培養(yǎng)信息素養(yǎng)為目標，以任務驅(qū)動為模式，以應用軟件為載體，與語文課程整合，信息技術成為學習內(nèi)容或教學內(nèi)容的有機組成部分，使信息技術課不再是單純的計算機技能課。并根據(jù)技術支持錄像獨立完成小任務。激發(fā)學生自主探究的積極性，給學生以成就感。小結層是一種頁面定位技術，能夠?qū)⒎胖迷趯又械膬?nèi)容任意定位在瀏覽器中，與表格顯示有區(qū)別的是，表格只能將內(nèi)容排列在瀏覽器中，而層卻能夠根據(jù)其坐標值以及“顯示/隱藏”屬性，在同一位置下放置多個內(nèi)容（將網(wǎng)頁重疊）這樣可以節(jié)省網(wǎng)頁的篇幅。拓展延伸再次重申課題名稱：“網(wǎng)頁特效”——讓靜態(tài)網(wǎng)頁“動”起來思考：什么叫靜態(tài)網(wǎng)頁？什么叫動態(tài)網(wǎng)頁？是不是有動畫效果的網(wǎng)頁就叫動態(tài)網(wǎng)頁？學生進入信息技術論壇閱讀：什么是靜態(tài)網(wǎng)頁，什么是動態(tài)網(wǎng)頁文章。課前技術支持錄像，在學生上機時播放，（因?qū)W生機沒有耳麥）所以可以在大屏幕重復播放，這樣可以節(jié)省時間到下面給學生巡回指導。播放技術支持錄像巡回指導，適時點拔鼓勵學生上臺演示，邊操作邊講解。【教學重點：】層的顯示與隱藏 在網(wǎng)頁上添加游動的對象【教學難點：】 行為面板的設置時間軸的應用【教學過程：】步驟老師活動學生活動設計意圖情景導入展示帶特效的《雨巷》美文欣賞網(wǎng)頁提問：同學們已經(jīng)學習過許多優(yōu)美的詩歌，在網(wǎng)上也可以看到一些詩歌音畫網(wǎng)頁，同學們想不想做出這樣豐富多彩的網(wǎng)頁？導入課題：“網(wǎng)頁特效”——讓靜態(tài)網(wǎng)頁“動”起來欣賞帶特效的網(wǎng)頁。學生參與交流評價培養(yǎng)學生網(wǎng)頁設計的審美能力、創(chuàng)新能力。學生依照學件完善自己的框架網(wǎng)頁。要求學生獨立完成3個框的設計制作。教師簡單描述這兩個按鈕的不同?？蚣芫W(wǎng)頁是一種特殊的網(wǎng)頁，它將瀏覽器窗口分割成不同的區(qū)域，每一個區(qū)域我們就稱為一個框，這些框可獨立顯示網(wǎng)頁。情感態(tài)度與價值觀（1）通過以“清明節(jié)”為主題的框架結構網(wǎng)頁制作活動，了解更多有關清明節(jié)由來、習俗等方面的知識，呼吁大家一起來關注傳統(tǒng)文化。復習鞏固。展示學生作品，反饋任務三完成情況，驗證表單是否成功提交，分析出錯的原因。展示學生作品，反饋任務二完成情況，糾正錯誤。展示學生作品，反饋任務一完成情況，分析典型錯誤。情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的習慣與解決問題的能力。書簽制作好后，預覽一下，感受書簽帶來的方便。學生仿照教師事先制作好的“星星書屋”網(wǎng)頁自己制作。 使用書簽教學目標：知識與技能：通過學習熟練運用文本框并對文本框進行設置，綜合運用各種工具制作書簽。}，“首頁”文字有什么變化。 單擊“插入”→“超鏈接”，彈出“創(chuàng)建超鏈接”對話框；2.在“伊金霍洛旗第四小學”網(wǎng)站中，網(wǎng)頁是由一層層的超級鏈接組織起來的。第七步：用以上方法，在其他單元格中插入圖片和說明文字，并為圖片設置縮略圖技術。制作“教學樓”網(wǎng)頁由于我們要把“教學樓”圖片按照正面、背面、側面三個角度展示給訪問者，所以為了使圖片整齊、有序，同樣采用表格布局，把圖片及說明文字放在表格的不同單元格中。 制作校園風景欄目教學目標：學會制作“校園風景” 網(wǎng)頁。 輸入文字；3.師演示操作方法：第一步：選擇主頁中的第一個欄目“校園風景”第二步：選擇“插入”——WEB組件——交互式按鈕——完成第三步：設置按鈕文字、顏色、背景等。讓學生通過一步步修飾網(wǎng)站主頁，體驗成就感，從而培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。將制作好的主頁保存到自己的網(wǎng)站中。今天我們就來學習制作網(wǎng)站的主頁。（4）在標題的上文插入一條水平線。設置文章的字體、字號、格式等。同時要注