人教版新課標(biāo)語文八下五柳先生傳優(yōu)秀教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 出的分層背誦的思路。妻已亡，并無后，喪猶新，病照舊。布爾喬亞之仁未能一掃空也。書無所不讀，全無所獲并不著急。 小傳（ 3）借用套用化用成語，用鋪陳的修辭，幽默的筆法，寫出了人物愛讀書、愛表現(xiàn)、興趣廣泛、豁達(dá)寬容的個(gè)性。既有生平經(jīng)歷論述，又有身份學(xué)歷概括，表現(xiàn)了作者開朗樂觀、豁達(dá)大度的個(gè)性。 34 歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。學(xué)者之年，帝王不存，可謂無君。高不成，低不就。 六、學(xué)生當(dāng)堂背誦課文 教師課件展示精彩文章背誦法，教給學(xué)生背誦的方法技巧。一代雄豪曹操也未能擺脫對(duì)豪門的依賴。），抽到 7 的小組板書從性格、生活、志趣等方面對(duì)五柳先生的形象的總結(jié)，抽到 8 的小組板書自己歸納的分層背誦的思路。 歸納出分層背誦的思路。 二、以讀為本 整體感知 課件投影：請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，初步 感知文章內(nèi)容，要求：訂正字音，借助工具書掃除文字障礙；感知文意，準(zhǔn)確斷句。 ” 猜一猜，詩(shī)中說的人物是誰？ 初中階段我們已經(jīng)學(xué)過陶淵明寫的文章或者有關(guān)陶淵明的文章，想想看，有哪些是我們學(xué)過的？ 生答：《桃花源記》 《歸園田居》 《愛蓮說》（周敦頤） 你了解陶淵明嗎？能給大家介紹一下嗎？ 生答：隱者；安貧樂道；潔身自好；不慕名利；不為五斗米折腰 （課 件投影）師總結(jié)： 生逢?yáng)|晉亂世之秋，少時(shí)已有報(bào)國(guó)之志，希望 “ 猛志逸四海 ” ，遂出仕建功立業(yè)，以實(shí)現(xiàn) “ 救蒼生 ” 之宏愿 。 三、合作探究 鑒賞品味 你有拿不準(zhǔn)的字音嗎？你有不懂地方嗎？別擔(dān)心你還有我們。通常大家是如何知曉文章的字面意思的呢？引出書下
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