貴州版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 的過程中，你有哪些比較深刻的記憶？同學(xué)們說得很對(duì)，我們的成長(zhǎng)離不開爸爸、媽媽、老師以及周圍人的關(guān)心，你能把記憶最深的一件事講給大家聽嗎？指導(dǎo)確定研究課題。各小組的成員明確任務(wù)。填寫調(diào)查記錄表，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查日記。 學(xué)生之間互評(píng)，其他同學(xué)可對(duì)在介紹的同學(xué)提出問題。開展文明禮儀活動(dòng)，對(duì)于修養(yǎng)良好個(gè)人素質(zhì)，協(xié)調(diào)和諧人際關(guān)系，塑造文明的社會(huì)風(fēng)氣，進(jìn)行社會(huì)主義精神文明建設(shè)，具有深遠(yuǎn)意義。二、活動(dòng)方案：以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。根據(jù)“走進(jìn)社區(qū)”的步驟與措施，同學(xué)們又自愿地分成3組，每組設(shè)一名組長(zhǎng)和一名安全員。二、活動(dòng)過程（一）成果展示撰寫課題研究報(bào)告隨著“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”綜合性活動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)社區(qū)文明禮儀的現(xiàn)狀與整治的迫切性產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)開展“文明禮儀進(jìn)社區(qū)”的意義有了較深的理解，他們走訪調(diào)查、搜索資料、采訪專家、合作探究，要完成《關(guān)于后宅街道居民文明禮儀的調(diào)查報(bào)告》、《陋習(xí)的形成與整治對(duì)策》等論文5篇，課題研究報(bào)告不僅提高了學(xué)生的文明水平，也培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。關(guān)注社會(huì)，提升社區(qū)居民精神文明素質(zhì)，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。認(rèn)真觀察、記錄、收集好資料。二、活動(dòng)準(zhǔn)活動(dòng)卡片、登記表格。活動(dòng)年級(jí)：三（1）班全體學(xué)生二、活動(dòng)準(zhǔn)備：圍繞活動(dòng)目標(biāo)，采取表格式評(píng)價(jià)。（5）、準(zhǔn)備照相機(jī)、（二）、活動(dòng)實(shí)施階段小組自由展開調(diào)查，收集相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生在生活實(shí)踐中主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。但是隨著時(shí)間的推移，這些經(jīng)歷在我們的腦海里慢慢地的淡忘。下次，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的衣服上少了個(gè)紐扣，老師相信你會(huì)自信地說：我會(huì)釘，我能行！——回顧口號(hào)：動(dòng)手動(dòng)腦 學(xué)會(huì)自理（五）、交流收獲，收集金點(diǎn)子根據(jù)學(xué)生回答，在大屏幕上隨機(jī)顯示圖解：“十”字形和“=”號(hào)形“□”形和“T”形總第 11 課時(shí)2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)主題活動(dòng)四 成長(zhǎng)的“足印”第一課時(shí) 玩“泥巴”一、 活動(dòng)目標(biāo)了解自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，明白自己的成長(zhǎng)過程中離不開家長(zhǎng)、老師的關(guān)愛，離不開友誼。交流存在問題，出示各種情況討論：在剛才釘?shù)倪^程中，你遇到到什么困難？怎么樣才能解決呢？（欲設(shè)困難：線纏繞在一起了；結(jié)沒打結(jié)實(shí)；釘反了；線太細(xì)了，需要釘好幾個(gè)來回；手指不小心戳破了；線穿到針眼里穿不進(jìn)去；釘好后布顯得皺巴巴的 ）交流：瞧！我的金點(diǎn)子：（暢所欲言，推廣能干同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談）師簡(jiǎn)單歸納小結(jié)，并出示課件——四孔紐扣，思考：該怎么釘？巧手大比拼二（四孔紐扣，多種釘法）找到四孔紐扣，在剛才的布上，選擇其中一種釘法繼續(xù)動(dòng)手操作，有能力的同學(xué)可用不同的方法釘兩粒。通過教學(xué)，實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的自理能力，初步學(xué)會(huì)釘紐扣的技巧以及跟別人合作、探究、創(chuàng)造的精神。在整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們表現(xiàn)非常積極、主動(dòng)，他們置身于動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，自主參與和探究，在積極、高效的互動(dòng)交往中共同得到提高，大多數(shù)同學(xué)語言表達(dá)能力、與人交往能力、整理資料能力、分析問題、解決問題的能力有所提高。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)做一個(gè)愛心使者，不僅自己幫助他們，還應(yīng)號(hào)召身邊的人關(guān)愛他們，只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將變得更加美好。小組的匯報(bào)，讓我們對(duì)特殊學(xué)校的同學(xué)們有所了解。分組實(shí)施調(diào)查，收集整理資料（1）學(xué)生根據(jù)本組所定的計(jì)劃表，利用課余時(shí)間和雙休日進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)，并填好調(diào)查表。（3）到縣福利機(jī)構(gòu)調(diào)查目前國家對(duì)殘疾人的安置狀況。生：在活動(dòng)中，我深深體會(huì)到作為一個(gè)盲人太痛苦了，太需要?jiǎng)e人的幫助了。為了讓大家比較全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)群體，不僅了解他們的困難和需要，也認(rèn)識(shí)他們的自強(qiáng)不息，他們的追求。調(diào)查周圍社會(huì)上弱勢(shì)群體的生活現(xiàn)狀。長(zhǎng)期的嬌生慣養(yǎng)，難免讓他們產(chǎn)生一種自私自利，唯我獨(dú)尊的感受，很多孩子只知道享受別人所給與的愛，從沒想到報(bào)答別人，關(guān)愛別人。在調(diào)查時(shí)，對(duì)社區(qū)建設(shè)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出切實(shí)可行的解決辦法，完成一份建議方案，送到社區(qū)居委會(huì)。學(xué)生質(zhì)疑：每組匯報(bào)后，全班同學(xué)針對(duì)每組的研究課題進(jìn)行質(zhì)疑，小組派代表進(jìn)行解答。二、活動(dòng)準(zhǔn)備教師收集一些有關(guān)社區(qū)的參考資料。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）制定方案引入研究課題《我們的社區(qū)》（1）同學(xué)們生活在什么社區(qū)？（2）社區(qū)近幾年發(fā)生了哪些變化？（3）社區(qū)建設(shè)和管理中還存在哪些問題？你最感興趣的是哪方面的問題確定具體研究方案對(duì)相同問題感興趣的學(xué)生組成小組，并制定各自的研究課題及方案 調(diào)查社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施（如綠化、商店等）總第 2 課時(shí)2018年 月 日 第 周 星期 第 節(jié)我的社區(qū)一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解有關(guān)社區(qū)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社區(qū)的情感、參與社區(qū)建設(shè)的熱情，及為社區(qū)服務(wù)的意識(shí)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一份與社區(qū)建設(shè)有關(guān)的建議方案。調(diào)查活動(dòng)過程中，教師要經(jīng)常了解各小組調(diào)查進(jìn)展情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)生在活動(dòng)和發(fā)展實(shí)踐中成長(zhǎng)。激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛之情，不僅了解他們的困難和需要，也認(rèn)識(shí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息，堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神。通過小組的集體實(shí)踐活
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