淺談教師的有效觀察對(duì)幼兒自主游戲的有效幫助(存儲(chǔ)版)
【正文】 戲。教師所采用的這種平行游戲的指導(dǎo)方式可以傳遞成人對(duì)幼兒游戲關(guān)注的態(tài)度，增進(jìn)幼兒游戲的興趣，同時(shí)成人的行為本身已成為幼兒可參照的范例或榜樣，便于幼兒掌握游戲技能。但教師須特別注意尊重幼兒的游戲興趣和愿望，切忌以成人意志代替幼兒意志。 在多次游戲中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子的探索沒(méi)有障礙孩子在多次的自主游戲之后，教師就可以更加了解孩子的游戲特性，對(duì)于孩子的在游戲中的各種情況，可以做到應(yīng)付自如，讓孩子及時(shí)得到高質(zhì)量的保障，這是對(duì)孩子自主游戲最好的支持，合理的對(duì)策，正確的應(yīng)對(duì)，有效的處理，恰到好處的幫助，這樣的幫助，就像一架梯子，在孩子一次一次的自主游戲中，讓孩子一步一步地走向成功，讓孩子在自主游戲中汲取無(wú)限量的知識(shí)，成為在自主游戲中最大的贏家。教師以旁觀者身份對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)，是指教師站在幼兒游戲外，以現(xiàn)實(shí)的教師身份干預(yù)幼兒的游戲。如：中班時(shí)科科小朋友，在用積木搭“大高樓”，但他把小塊積木放在下面，大塊積木放上面，因此“大高樓”總也搭不高，站不穩(wěn)。對(duì)兒童而言，游戲是真實(shí)的生活和想象世界的統(tǒng)一。他揭示了游戲在于兒童的內(nèi)部需要和自發(fā)活動(dòng)這一游戲本質(zhì)。兒童是游戲的主人，兒童對(duì)游戲活動(dòng)能自主地選擇、支配，在游戲中充分享受游戲的趣味性、娛樂(lè)性、自主性。淺談教師的有效觀察對(duì)幼兒自主游戲的有效幫助執(zhí)筆：冷靜娟安吉智博幼兒園【摘要】俗話說(shuō)：換位思考，當(dāng)教師真正學(xué)會(huì)站在幼兒的角度去看待游戲，才可以讓幼兒得要真正需要的幫助，而不是教
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