淺談教師的有效觀察對(duì)幼兒自主游戲的有效幫助(文件)
【正文】 助他們發(fā)現(xiàn)和解決問題或擴(kuò)展情節(jié)，豐富幼兒游戲的內(nèi)容，提高幼兒游戲的能力和水平。教師以旁觀者身份對(duì)幼兒游戲進(jìn)行指導(dǎo)，是指教師站在幼兒游戲外，以現(xiàn)實(shí)的教師身份干預(yù)幼兒的游戲。 在游戲后及時(shí)反思，為以后相同情況保留經(jīng)驗(yàn)在細(xì)心的觀察之后，教師所應(yīng)該做的工作就是及時(shí)地進(jìn)行記錄和反思。 在多次游戲中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子的探索沒有障礙孩子在多次的自主游戲之后，教師就可以更加了解孩子的游戲特性，對(duì)于孩子的在游戲中的各種情況，可以做到應(yīng)付自如，讓孩子及時(shí)得到高質(zhì)量的保障，這是對(duì)孩子自主游戲最好的支持，合理的對(duì)策，正確的應(yīng)對(duì)，有效的處理，恰到好處的幫助，這樣的幫助，就像一架梯子，在孩子一次一次的自主游戲中，讓孩子一步一步地走向成功，讓孩子在自主游戲中汲取無限量的知識(shí)，成為在自主游戲中最大的贏家。為下次遇到相同情況，可以做得更好，更加準(zhǔn)確。但教師須特別注意尊重幼兒的游戲興趣和愿望，切忌以成人意志代替幼兒意志。 游戲中的陪審團(tuán)幼兒畢竟不是大人，在游戲中難免有無法解決的問題，而教師也無法參與每一個(gè)游戲，當(dāng)孩子在遇到無法解決的問題時(shí)，可以聽取多方的“證詞”，做一個(gè)間接的觀察，盡量把事情還原，然后再客觀的給孩子一個(gè)恰當(dāng)?shù)膸椭徒鉀Q方案。教師所采用的這種平行游戲的指導(dǎo)方式可以傳遞成人對(duì)幼兒游戲關(guān)注的態(tài)度，增進(jìn)幼兒游戲的興趣，同時(shí)成人的行為本身已成為幼兒可參照的范例或榜樣，便于幼兒掌握游戲技能。當(dāng)教師投入到幼兒的游戲活動(dòng)中，往往能夠吸引幼兒
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