日月潭的傳說(shuō)公開課教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 萬(wàn)苦師：讓我們把目光停留在這些詞語(yǔ)上。帶著想象，讀好這個(gè)詞：披荊斬棘師：“千辛萬(wàn)苦”，他們究竟吃了多少苦呢？讓我們展開的想象。 也許……他們真是吃盡了千辛萬(wàn)苦。生自主學(xué)習(xí)后交流。交流第四處，讀傳情感師：故事有一個(gè)我們都不愿看到的結(jié)局，輕聲讀讀，你的心里是什么滋味？出示：大尖哥和水社姐又累又餓，便用龍肉來(lái)充饑?！。ò鍟簽槊裨旄?。有興趣的同學(xué)可以把它摘抄下來(lái)，讀一讀和課文作個(gè)比較。 勤勞又勇敢遠(yuǎn)方有惡龍 明月被它咽勇敢兩夫妻 堅(jiān)守深水潭）小結(jié)并過(guò)渡：你們說(shuō)的呀，就是日月潭的傳說(shuō)。惡龍非常兇猛，只有拿到阿里山里的金斧頭和金剪刀，才能將它們制服。 師：危難關(guān)頭，勇敢地站出來(lái)，這就是英雄的本色。讀。 守衛(wèi)日月潭一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 饑了餐野果 四、拓展這則傳說(shuō)在寶島臺(tái)灣廣為流傳，當(dāng)?shù)剡€流傳著這樣的一則民謠呢，老師把它作了改編。三、走出傳說(shuō)，認(rèn)識(shí)傳說(shuō)師：為了紀(jì)念這兩位為民造福的年輕英雄，人們就把這兩座山叫做大尖山和水社山。生讀。大尖哥用金斧頭砍死了他們，水社姐用金剪刀剪開了龍肚子，救出了太陽(yáng)和月亮，人們重又見到了光明。 也許帶著想象，讀好這個(gè)詞：翻山越嶺師：再看第二個(gè)詞“披荊斬棘”，“荊棘”是什么樣的植物？生：帶刺的植物。課文還有那些地方讓你感動(dòng)？。就在這個(gè)時(shí)候，大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏妖龍。師：日月潭不僅風(fēng)景秀美，還有一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)！板書：動(dòng)人師：（出示）請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)品讀課文25自然段，想一想這個(gè)傳說(shuō)中的什么地方打動(dòng)了你？把打動(dòng)你的詞句畫下來(lái)，反復(fù)讀一讀你畫下來(lái)詞句，再想一想從這些詞句中你讀出了什么。這時(shí)候，大尖哥和水社姐挺身而出，他們吃盡千辛萬(wàn)苦，拿到了金斧頭和金剪刀。 降伏惡龍 一籌莫展（隨后齊讀。師：你聽到了什么？生：帶著想象去讀書。人們?yōu)榱私捣鼝糊垼墼谝黄鹕塘哭k法，一籌莫展。生讀書。為了降伏惡龍，拯救日月，人們想出了什么辦法？辦法是有的，可降伏惡龍的人好找么？大家商量了幾天幾夜還是沒有辦法，用書中的一個(gè)詞來(lái)說(shuō)就是——一籌莫展。師：“挺身而出”一詞帶給我們多少豐富的想象！我們品味著詞語(yǔ)、想象著課文情境，感受到勇敢的大尖哥和水社姐。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1