古代詩歌鑒賞快速規(guī)范答題技巧傳授(存儲(chǔ)版)
【正文】 勃肅肅涼風(fēng)生，加我林壑清。4．閱讀下面一首詩，回答問題初冬夜飲① 杜牧淮陽多病偶求歡②，客袖侵霜與燭盤。 ①這首詩寫舟行江上的見聞感受，詩人情感變化，富有層次。本詩構(gòu)思新穎，用語精當(dāng)，借景抒情）2．（1）表達(dá)了詩人因飽受離亂之苦而產(chǎn)生的客居他鄉(xiāng)的愁思。最后一句寫出詩人流轉(zhuǎn)無定的困苦、思念故園散的情思、仕途不遇的憤慨、壯志難酬的隱痛。（或“人生道路總不會(huì)一帆風(fēng)順，只要逆流而上，搏擊風(fēng)雨，就能達(dá)到青山綠樹的理想境界，享受勝利的樂趣”）（意思對(duì)即可） 。風(fēng)的形象被刻畫得惟妙惟肖。（這首詩一開始就緊扣春雨的特點(diǎn)寫出了一個(gè)蒼茫的空間，暗示了詩人悠閑自在的生活。朱熹昨夜扁舟雨一蓑，滿江風(fēng)浪夜如何。答：① 。兩句詩的表現(xiàn)手法相同嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答? 2．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。舟次鎮(zhèn)江是看不見海的。此聯(lián)看似寫景，而晝夜輪回、季節(jié)更替、時(shí)光流逝、游人未歸的思鄉(xiāng)之情已經(jīng)暗寓其中。 ★北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長江。第二問“表達(dá)了他什么樣的情感?”問得平常樸實(shí)，學(xué)生容易回答出來：作者開封，顯然是查看這封因時(shí)間“匆匆”、托行人捎轉(zhuǎn)的書信中是否有遺漏的內(nèi)容，以便再補(bǔ)寫上，千言萬語，惟恐漏掉了一句，從而顯示出了作者對(duì)這封“意萬重”的“家書”的重視，以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的無限深切的思念之情。 (2004年高考全國卷一)秋 思張 籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 李白請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。山中的流泉由于巖石的阻擋，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲，照在青松上的日色，由于山林的幽暗，似乎顯得陰冷，“咽”和“冷”二字繪聲繪色，【結(jié)合詩句，具體分析兩字的妙處。參考答案： 。（三）答題的格式1．先觀點(diǎn)后理由解題時(shí)先表明觀點(diǎn)，再陳述理由。他在嘗遍悲歡離合的滋味，又經(jīng)歷江山易主的巨大變故后，不但埋葬了少年的歡樂，也埋葬了壯年的愁恨，一切皆空，萬念俱灰，此時(shí)此地再聽到點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨聲，雖然感到雨聲的無情，而自己卻已木然，無動(dòng)于衷了。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。詩中“折柳”的寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說?為什么?此題的開口面很小，只要從“折柳”切入作答即可。此答案沒有結(jié)合原詩語言進(jìn)行具體分析。作者經(jīng)過香積寺寫了所看到的一派景象，尤其突出第三聯(lián)中的描寫景物的凄慘、陰涼，從中寫出了當(dāng)時(shí)一種對(duì)世俗欲念的不滿情緒，突出世態(tài)陰涼、冷漠與無情。這一解答就不符合題目的要求。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。(2003年全國高考試卷)過香積寺 王 維不知香積寺，數(shù)里入云峰。⑺對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起，相互比較。都門帳飲無緒，留戀處、蘭舟催發(fā)。例如：旅夜書懷 杜甫細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。例如：蜀 相 杜甫丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。萬里悲秋長作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。⑴托物言志托，寄托，借助；物，客觀事物；言，表達(dá)；志，志向，志愿，思想，情感，哲理，等等。山水郎：詞中指為天帝管理山水的郎官。從本詩的結(jié)句，即可得知詩人在此詩中表達(dá)的愛情觀——“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮。（標(biāo)題、結(jié)句、詩眼）古詩中的關(guān)鍵語言，例如，標(biāo)題、結(jié)句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。正當(dāng)前線節(jié)節(jié)勝利，即將收復(fù)長安之際，王炎調(diào)往都城臨安樞密院，陸游也被調(diào)任成都府路安撫司參議官，離開抗戰(zhàn)前線。從詩歌的意象入手，往往能夠迅速地把握主題。此詩采用的寫法，一為用典，“朱雀橋”“烏衣巷”為東晉的繁華之地，“王謝”為東晉權(quán)貴豪門。根據(jù)詩中的人物形象可以概括出該詩的主題：奇人數(shù)奇（數(shù)奇，命運(yùn)不好）的才子之悲。王安石在這首詩中借“孤桐”以言志，孤桐即為他的人格寫照：盡管在變法中，他受到種種打擊，但他志存高遠(yuǎn)，正直不屈；經(jīng)歷的磨難越多，斗志越堅(jiān)；為了天下蒼生，不惜粉身碎骨抒情詩要注意把握詩人在詩歌中傳達(dá)出來的情感。古代詩歌鑒賞快速規(guī)范答題技巧傳授作者：日期：古代詩歌鑒賞快速規(guī)范答題技巧技法點(diǎn)撥一、 古代詩歌鑒賞的快速解題（一）詩歌主題的快速把握孤 桐 王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。如果了解了王安石積極變法的經(jīng)歷，了解了他的思想性格，了解了他生活的時(shí)代背景，就不難把握此詩的主題。從琵琶女、白居易的悲劇，我們可以聯(lián)想到屈原、賈誼、李廣、陶潛、李白、杜甫等無數(shù)杰出人才的悲劇。舊時(shí)王謝堂前燕，飛
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