【正文】 寫過去，頸聯(lián)寫現(xiàn)在，首聯(lián)寫少年，頸聯(lián)寫暮年。C．《臨安春雨初霽》表達詩人對官場生活的淡漠。荒忽兮遠望，觀流水兮潺湲。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。正確的說法是“由近及遠”)四． 7．【答案】 B(B項分析不當，“已先斑”和“氣如山”從內容到形式都不能形成對應關系)8．【答案】 B(B項分析欠妥。7．一看到寫樂景就想到表示喜悅，哀景表示悲傷，有樂有哀往往是以樂襯哀。13．一看到描寫山勢高峻，就想到可能暗示社會背景惡劣或仕途艱險。(2)反映離亂痛苦生活，如杜甫“三吏”“三別”。(4)告慰生平的喜悅，如杜甫的《客至》。京口北固亭懷古》。5．傷世(1)昔盛今衰的感慨，如姜夔的《揚州慢》。赤壁懷古》。塞下秋來風景異》。11．一看到詩中有寫響聲的，就想到是以聲襯靜。5．一看到詩詞中寫花開無人賞，新葉無人瞧，就想到可能是詩人自己得不到重用、懷才不遇。9．下列加點的詞語解釋不正確的一項是()A．裊裊兮秋風微風吹拂的樣子 ．．B．荒忽兮遠望 迷迷糊糊的樣子 ．．C．捐余袂兮江中 捐獻 ．D．聊逍遙兮容與 從容自在的樣子 ．．三． 5．【答案】 C(C項“兩朝”指東漢和蜀漢，說法有誤。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。登白薠兮騁望，與佳期兮夕張。前者，情調嚴肅而激越，正面凸現(xiàn)一個“憤”字；后者，情調詼諧，在貌似輕松中流泄內心的憂憤。素衣莫起風塵嘆，猶及清明可到家。D．詩的前四句寫祠堂之景，后四句寫丞相之事?！皾笔嵌蛇^難關。5．對這首詩中詞句的解說，不恰當?shù)囊豁検?)．．．A．“蜀相”是蜀漢丞相諸葛亮。在被排擠出朝廷之后，飲酒調節(jié)精神，撫琴陶冶性靈，寄托高潔情懷。表現(xiàn)了女子思念情人，急盼情人歸來的急切心情。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。（要點三）今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。結合第三、四句，賞析“隱者”的形象通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。三年縣令任滿離去，馬依舊瘦弱，隨身相伴的還是那些書。送鄒明府游靈武曾宰西畿縣，三年馬不肥。[注釋]幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時燕昭王所建，原名黃金臺，是 燕昭王招納賢才之地。深林人不知，明月來相照。)雨后秋山的明快舒朗、清新鮮潔，寄托的是詩人一種恬靜悠閑的歸隱之心。如曹丕《燕歌行》“秋風蕭瑟天氣涼，草木零落露為霜。密密的荷葉紛紛倒向兩旁，蓮蓬移動，水波蕩漾，原來是滿載而歸的漁舟穿過荷叢，順流而下，荷塘里的月色頓時跳蕩起來。融入體驗，再現(xiàn)詩境：欣賞意象的美需要巧妙地組合意象，而意象間的組合連接要依據(jù)詩歌所提供的時間、地點及特定的環(huán)境進行合理的想象和聯(lián)想。詩歌最主要的特點是抒情，而情感的載體和媒介是意象。指一名學生配樂朗讀詩歌，其他學生點評。詩歌鑒賞真的就像大家想象的那么困難么? 是否有法可依?今天，我們以《山居秋暝》為例一起作個探討。【教學難點】全面領會并用恰當?shù)恼Z言準確概括詩詞意境及所用的藝術手法。學會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經歷欣賞詩人的代表作品。所以“煙波不動”沒有寫月光下的景象。山與水渾成一體，遠遠望去，如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺。該項卻理解為“自小就有鄰居緊挨著作伴”，原因是對“少”字理解錯了。第2 題。這兩句由“江月”到“風燈”，由遠及近。（二）第1題。事、景、情、議融為一體，顯示出詩人寓情于景的藝術才能。居高聲自遠，非是藉秋風?！氨獭笔呛?，“翠”是山色，因為是凝視君山映在湖中的倒影，所以給人感覺湖水的顏色沒有君山倒影的顏色濃重。首尾兩聯(lián)都明確寫出了作者對隱逸生活的向往。過橋分野色，移石動云根。茅檐古木齊。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。這首曲雖然風格雄健、高昂，但全詩主要是對歷史做出客觀的評價，并非要表現(xiàn)什么“追慕古賢，意欲建功立業(yè)的宏圖偉業(yè)”。蟾宮曲》），分析不恰當?shù)囊豁検?，分層次的敘述了三國人物的英雄業(yè)績，最后以概述作結，全篇有分有總，首尾響應。這首詞是李清照早期的作品。如1995年高考試題 對李清照《如夢令》分析不當?shù)囊豁検?昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。所以，“孫權赤壁一戰(zhàn)借助東風取得了勝利”的說法是站得住腳的。：劉備、孫權及諸葛亮。2．鑒賞古詩的語句 古詩中的一些重要語句，有時對表情達意起到關鍵的作用，因此，理解這些語句就顯得十分重要了。，仿佛是陶淵明的家。古代詩歌鑒賞沒有刻意求工，卻含義雋用，極富藝術感染力。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。蟾宮曲》?！薄鞍岁噲D”，指由田、地、風、云、龍、虎、鳥、蛇八種陣勢所組成的軍事操練和作戰(zhàn)的陣圖，是諸葛亮的一項創(chuàng)造。A.“不消”表面是指酒意未消，實際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。女主人聽了后，笑著說，你知道嗎，應該是紅的少了，而綠得多了。、高昂，大有蘇軾《念奴嬌，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚越出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。B.“閑居”句中“少鄰并”的意思是說李凝自小就有鄰居緊挨著作伴。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。2． 關于這兩首詩，分析不恰當?shù)囊豁検牵ㄟ^極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁的再現(xiàn)于紙上。，含有象征意義。前兩句描寫環(huán)境：黃梅時節(jié)，雨多天悶，長滿青草的池塘里蛙聲不斷。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。忽然船尾傳來“撥剌”的聲響，使凝神的詩人猛地驚醒，顯然剛剛有一條大魚從那兒躍出水面。A項詩為王之渙的《登鸛鵲樓》，只有前兩句寫了兩景，而后兩句是述懷。因為首聯(lián)只是寫了李凝所居的環(huán)境，并未有“隱逸思想的流露”。詩的大意是：廣闊的洞庭風平浪靜，煙波浩淼，倒映在水中的君山之影是多么凝重，凝視倒影，只見翠山不見碧水。劉詩高曠超俗，雍詩精巧清麗，但無論是哪一首，要說是讀后就能“油然而生出范仲淹《岳陽樓記》中‘心曠神怡，寵辱偕忘’的感覺”，可能過于勉強了。培養(yǎng)學生自主賞析和合作探究能力，使其能對詩歌進行多元化的富有創(chuàng)意的解讀?！窘虒W策略與手段】涵詠、賞讀、點撥、講析相結合。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。這是最直接的詩歌鑒賞方法。教師總結歸納。然后全班交流。三、鑒賞技巧，把玩詩思找出詩句中蘊含的幾組對比：學生列舉，歸納。”李清照《一剪梅》“紅藕香殘玉簟秋”。寧棲野樹林，寧飲澗水流，不用坐梁肉，崎嘔見王侯。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。（2012年安徽高考詩詞鑒賞）最愛東山晴后雪宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。靈州聽曉角，客館未開扉。閱讀下面一首唐詩，回答問題。試簡析詞中主人公的形象。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風。注：挼，讀ru243。法酒調神氣，清琴入性靈。第四篇：古代詩歌鑒賞習題三．閱讀杜甫的《蜀相》，完成5～6題。B．“映階”兩句是說祠堂內碧草空有春色，黃鸝徒有好音，卻沒有多少人去欣賞。6．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)．．．A．首聯(lián)以設問引起，