小學(xué)教師聽課記錄精選一(存儲版)
【正文】 湯姆為什么要很不情愿地嚷起來？D. 湯姆不肯放魚的原因是什么？（聽課疑問：孩子們，別人回答問題時，你靜靜坐著腦子里在想什么？）“規(guī)定”，問：“知道了嗎？”F. 出示課件，引導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)語氣（斬釘截鐵）：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！币首x求學(xué)生這句話；十五、再次朗讀：“不管有沒有別人看見，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定。一、激趣導(dǎo)入 教師板畫鯨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大，把一段話讀成一個字，了不起。剛才我們在研究鯨大的特點，那課文僅僅是介紹這個特點嗎？片斷出示，同學(xué)們看看與課文有什么不同？為什么要用2個很長？生：一個很長不夠?！霸谏缴嫌斡[……漫步山道……”體現(xiàn)了廬山云霧的神奇美，人們漫步山道有虛無縹緲的感覺。（學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練，教師對學(xué)生的錯句進(jìn)行糾正，適當(dāng)補(bǔ)充詞匯。關(guān)于概念通過板書來補(bǔ)充。字號：大中?。ㄒ鲋黝}：四邊形）（3）、 舉例進(jìn)一步深化 （學(xué)生爭先恐后地回答） 教師循循善誘，使學(xué)生跟著一起動腦、動手，且讓學(xué)生去發(fā)表自己的意見，提高課堂氣氛“我們鎮(zhèn)是毛織重鎮(zhèn)，用毛線編織出美麗的衣服”（回歸生活）引出游戲，教師用彩色的橡皮根用手指編織多種四邊形，這時學(xué)生自己動手編織出長方形、正方形等圖形。使學(xué)生在活動中感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的關(guān)注。這節(jié)課教師合理地運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生能夠全面掌握知識點。并提問“為什么花朵只開在路的一旁？”二、揭示課題，初讀課文。好水罐”（示范）他們的挑水表現(xiàn)又怎樣呀？②“日復(fù)一日”這兩只水罐會產(chǎn)生什么感覺？（聯(lián)系上下文理解“驕傲”“慚愧”“日復(fù)一日”，并板書“驕傲”、“慚愧”）聽課評議謝老師的這節(jié)閱讀課文的教學(xué)，著重以讀為主線，以感受為目標(biāo)，設(shè)計層次分明，課件引入環(huán)節(jié)較好，特別是課前準(zhǔn)備，消除學(xué)生的好奇心，同時，也是對學(xué)生的一種激勵。 指名讀第二自然段 ?、胚@里的笑是什么意思？想象一下，蟈蟈是怎樣笑話螞蟻的，它會對螞蟻說些什么？ ⑵、蟈蟈自己這時候在做些什么啊？ ⑶、讀出它們的神氣?！俊 ∷?、寫字指導(dǎo)：汗、洞、冷 記憶字形：汗，干活就會流汗，所以是三點水旁；洞，水簾洞的洞，是 有水的，所以也是三點水旁；而冷，指的是氣溫很低，水被凍掉了一點，所以變成了兩點水?！薄撕芏?，把燕子當(dāng)成了自己的親人。教學(xué)設(shè)計：一、感受春天的寒冷學(xué)生說春的字詞，體會春天的美好。評析：有效的課堂教學(xué)需要老師能及時的捕捉學(xué)生回答中的亮點和惑點，本節(jié)課執(zhí)教的老師能及時對學(xué)生的回答做出評價。逐個讀悟政府（1）在什么情況下幫助？（2）遭遇什么？讓學(xué)生在讀、找中激發(fā)擔(dān)憂之情。評課中，更不可能面面俱到。通過評課活動，起到調(diào)動教師參與教學(xué)、研究的積極性作用。 3. 要堅持激勵原則。教師如何評課(評課技巧教學(xué) 20100426 10:40:21 閱讀221 評論0 字號：大中小 訂閱 教師如何評課(評課技巧)1. 要抓主要矛盾。板書設(shè)計較新穎，板塊較清晰，老師的引導(dǎo)不夠自若那流暢。本節(jié)課中，教師主線把握較好，但自己進(jìn)入角色較快，學(xué)生關(guān)注不夠。動筆寫寫：如果你就是燕子，當(dāng)你看到人們這樣幫助你，你會對他們說些什么？讓燕子專列開進(jìn)學(xué)生幼小的心靈。交流師生接說：小貝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感動的畫面?！ ∽x，貫穿本課教學(xué)的始終，讀的方式多，讀的面大，讀的要求又逐漸提高，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中，讀出課文語言所描繪的形象，讀出語言文字中所蘊含的情感，讀出語言文字所包含的深刻寓意。用“有的……有的……”句式說話?！ 、?、想象一下“夏天真熱”的情景，用自己的話來描述一下。 破水罐了解課文大意，指導(dǎo)朗讀（注意重音）、體會①請找出作者描寫這兩只水罐的句子，并讀一讀。五、板書：以小組討論形式培養(yǎng)學(xué)生間的相互合作；師生共同探究問題的教學(xué)設(shè)計由淺入深，使學(xué)生容易接受知識 請兩個學(xué)生到電視前提出長方體的面是四邊形 教師的問題：在卡片上找出你認(rèn)為是四邊形的圖形，并把它涂上顏色。 在這個美麗的校園里有許多的圖形。（4）教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革比教學(xué)形式的變革更迫切小學(xué)數(shù)學(xué)聽課記錄8教學(xué) 20100426 10:46:20 閱讀581 評論0 表示其中一份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)單位。 師：你最喜歡哪個位置上的云霧，為什么？生：（挑選自己最喜歡的一個分句，并談?wù)勏矚g的理由，說說自己的感受。師：你能用自己的話來說說廬山云霧的特點嗎？生：(暢所欲言) 二、質(zhì)疑、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會品文的方法。你能真的能到鯨的嘴里去嗎？生：那是假設(shè)聘請高級解說員介紹一下
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