小學(xué)生心理學(xué)教學(xué)大綱(存儲版)
【正文】 小學(xué)生的感知、注意的發(fā)展與教學(xué)6課后6名詞、問答6個第五章小學(xué)生的記憶3課后3簡答題5個第六章小學(xué)生的言語發(fā)展5課后5簡答題4個第七章小學(xué)生智力與思維的發(fā)展3課后3簡答題2個第八章小學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展3課后3簡答題3個第九章小學(xué)生情感與意志的發(fā)展3課后3簡答、論述2個第十章小學(xué)生的自我意識3課后3簡答題3個第十一章小學(xué)生社會性發(fā)展6課后6問答、論述、實(shí)例分析6個第十二章小學(xué)生的品德培養(yǎng)3課后3問答、論述5個第十三章小學(xué)生的學(xué)習(xí)4課后4問答、論述5個合計(jì)4848六、使用教材及主要教學(xué)參考書：（一）使用的教科書： 李曉東主編的《小學(xué)生心理學(xué)》，2003年8月第一版，人民教育出版社版。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧撻曉養(yǎng)鰲頓。教學(xué)難點(diǎn)是感知覺發(fā)展的特點(diǎn)及其對教學(xué)的要求三、本章的主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 小學(xué)生感知的發(fā)展與教學(xué)一、小學(xué)生感覺的發(fā)展（一）視覺的發(fā)展：（二）聽覺的發(fā)展（三）運(yùn)動覺的發(fā)展二、小學(xué)生知覺的發(fā)展（一）空間知覺的發(fā)展（二）時間知覺的發(fā)展（三）運(yùn)動知覺的發(fā)展第二節(jié) 小學(xué)生觀察力的發(fā)展與培養(yǎng)一、觀察力的意義作用二、小學(xué)生觀察力的發(fā)展及特點(diǎn)：二、小學(xué)生觀察力的培養(yǎng)第三節(jié)小學(xué)生注意的發(fā)展與教學(xué)一 、小學(xué)生注意的特點(diǎn)二、小學(xué)生注意的特點(diǎn)與規(guī)律在教學(xué)中的運(yùn)用（一）正確運(yùn)用無意注意規(guī)律組織教學(xué)（二）善于組織和發(fā)展學(xué)生的有意注意（三）善于運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律第四節(jié)多動障礙的診斷與治療一、涵義； 二、特征； 三、兒童多動與注意缺陷或多動障礙的區(qū)別四、診斷標(biāo)準(zhǔn)； 五、形成的原因 六、多動癥的治療五、第四章作業(yè)題小學(xué)生視覺的發(fā)展表現(xiàn)在哪幾方面？聽覺能力包括哪幾方面？小學(xué)生觀察力發(fā)展有哪幾個階段？你認(rèn)為應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力？小學(xué)生注意的特點(diǎn)有哪些？如何運(yùn)用注意規(guī)律直至教學(xué)？名詞解釋：觀察 分心 注意缺乏注意缺陷的基本特征是什么？兒童活動過度與多動癥的區(qū)別有哪些？多動癥形成的原因有哪些？第五章 小學(xué)生的記憶（3學(xué)時）一、教學(xué)目的和要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解小學(xué)生記憶的一般特點(diǎn)及其對教學(xué)的要求使學(xué)生掌握小學(xué)生記憶策略的發(fā)展；使學(xué)生理解小學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)；二、本章的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是小學(xué)生記憶的一般特點(diǎn)及其對教學(xué)的要求。廈礴懇蹣駢時盡繼價騷巹癩龔長鰥檷。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭騍東戇鱉納。小學(xué)生心理學(xué)教學(xué)大綱一、課程基本信息中文名稱：小學(xué)生心理學(xué)英文名稱： Pupil Psychology課程編碼：課程類別：專業(yè)主干課程總學(xué)時：理論學(xué)時：48學(xué)時 總學(xué)分：3學(xué)分適用專業(yè)：小學(xué)教育先修課程：普通心理學(xué)、思想道德修養(yǎng)、英語、體育、高等數(shù)學(xué)C、人文社會科學(xué)基礎(chǔ)等開課系部：教育心理科學(xué)系二、課程的性質(zhì)與任務(wù)《小學(xué)生心理學(xué)》課程，是高等師范院校小學(xué)教育專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、教育教學(xué)的實(shí)踐和小學(xué)教師職業(yè)活動的需要而開設(shè)的。本課程是在對普通心理學(xué)的基本理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開設(shè)的，屬于發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會心理學(xué)和健康心理學(xué)的一門邊緣交叉學(xué)科，主要包括小學(xué)生心理學(xué)的基本理論、小學(xué)生的發(fā)展心理、小學(xué)生學(xué)習(xí)心理和小學(xué)生的健康心理、差異心理以及創(chuàng)造力培養(yǎng)等有關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生掌握“心理科學(xué)”的理論知識和研究成果，學(xué)會用心理學(xué)的理論知識分析小學(xué)生的各種心理現(xiàn)象，并掌握在教學(xué)中遵循心理學(xué)的規(guī)律，提高學(xué)生心理素質(zhì)的途徑，為將來從事教育工作奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)是小學(xué)生大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小學(xué)生心理學(xué)的研究對象三、本章的主要教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 小學(xué)生的生長發(fā)育一、生長發(fā)育的一般規(guī)律二、影響兒童生長發(fā)育的因素三、小學(xué)生身體發(fā)展的特點(diǎn)與表現(xiàn)第二節(jié) 小學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育及大腦活動特點(diǎn)一、神經(jīng)系統(tǒng)及其功能（心理學(xué)中的內(nèi)容）二、小學(xué)生大腦和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展三、
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